专题01 三角形（专项训练）数学苏科版2024八年级上册（原卷版）.docxVIP

专题01三角形（原卷版）

目录

A题型建模?专项突破

TOC\o1-3\h\z\u题型一、三角形的三边关系 1

题型二、三角形的边角关系 2

题型三、三角形的中线 4

题型四、三角形的高 5

题型五、三角形的角平分线 6

题型六、全等三角形的性质 7

题型七、全等三角形的判定方法 9

题型八、全等三角形性质与判定综合 10

题型九、等腰三角形的性质与判定 12

题型十、含30度角的直角三角形 14

B综合攻坚?能力提升

题型一、三角形的三边关系

1．（24-25八年级下·陕西咸阳·期末）下面每组中的三条线段，能围成三角形的是（???）

A． B． C． D．

2．（24-25八年级下·四川达州·期中）在下列长度的三条线段中，首尾连接能组成三角形的是（）

A．，， B．，，

C．，， D．，，

3．（2025·江苏连云港·中考真题）下列长度（单位：）的3根小木棒能搭成三角形的是（???）

A．1，2，3 B．2，3，4 C．3，5，8 D．4，5，10

4．（2025·海南海口·二模）若某三角形的三边长分别为3，5，m，则m的值可以是（?????）

A．2 B．7 C．8 D．9

5．（2025·贵州贵阳·二模）坡屋顶，又叫斜屋顶，在建筑中应用较广，主要有单坡式、双坡式、四坡式和折腰式等．如图是一座双坡式房屋的剖面图，其中段与段长度相等，经测量，段的长为，则段的长可能为（???）

A． B． C． D．

题型二、三角形的边角关系

6．（24-25八年级下·上海长宁·期末）如图，已知：与相交于点，求证：．把以下证明过程补充完整．

证明：在中，

，

______________________（___________）

（___________），

_____________________，

，

______________________，

（___________）

7．（24-25八年级上·河南濮阳·期末）综合实践课中，李老师带领同学们探究了这样的问题：

【课本回顾】

学习等腰三角形时，学习了定理：在一个三角形中，等边对等角．反之，等角对等边．

【问题探究】

（1）在一个三角形中，如果边不等，那么所对的角有什么关系呢？同学们猜测：大边对大角．

如图1，中，，求证：．

经同学们的讨论，李欣同学提出可以利用对称思想解决．

由此，以下三位同学给出了自己的解决方法：

李欣

张晶

王皓

思路与辅助线

分析：作的平分线，交于D，在上截取，连接．

分析：作的平分线，交于D，在的延长线上截取，连接．

分析：作于D，在上截取，连接．

图形

请你用上述同学的思路方法，完整写出其中一个证明．

证明：

【知识应用】

（2）如果一个三角形最大边所对的角是锐角，那么这个三角形是（????）

A．锐角三角形????????B．钝角三角形????????C．直角三角形????????D．不能确定

（3）在中，已知：，用“”连接、、应为；

【问题拓展】

（4）如果把“在一个三角形中，如果边大，那么边所对的角大”作定理．

①写出这个定理的逆定理：；

②证明这个逆定理（要求：画出图形，依照图形写出完整证明过程）．

8．（2025·江苏南京·三模）证明“大角对大边”．已知：如图，在中，．求证：．

9．（24-25八年级上·北京·期中）《几何原本》在其第一卷中记载了这样一个命题：“在任意三角形中，大边对大角．”

(1)请补全上述命题的证明．

已知：如图，在中，．

求证：

证明：如图，过点作边的垂线，垂足为，以为圆心，长为半径在线段边上截取，连接．（用无刻度的直尺和圆规补全图形，保留作图痕迹）

∵，

∴垂直平分，

∴，（__________________）（填推理的依据）

∴，

∵是的外角，

∴，（__________________）（填推理的依据）

∴，

∴．

(2)请再设计一种证明的方法，画出图形（不要求尺规作图），并简要说明理由．

10．（24-25八年级上·江苏·期中）【问题回顾】我们知道：有两个角相等的三角形是等腰三角形（简称“等角对等边”）．其证明方法：如图1，在中，，作顶角的平分线，交边于点，利用“”可以证明，可得．其本质是利用了图形的轴对称性．

【类比探究】某数学兴趣小组在三角形“等角对等边”定理的基础上，提出猜想：在三角形中，大的内角所对的边也大，即“大角对大边”．转化成数学符号语言为：

（1）已知：在中，．

求证：．

数学兴趣小组学生发现，该命题也可利用轴对称证明．作的垂直平分线，交于点，交于点，连接（如图2），请你帮助数学兴趣小组完成证明．

【知识应用】

请利用在三角形中，大的内角所对的边也大，即“大角对大边”这一结论完成下列问题：

（2）已知，中，，，且，