第17课挽救民族危亡的斗争（学案）-（中外历史纲要上册）.docxVIP

第17课挽救民族危亡的斗争

目标任务

目标任务

课程标准

学习目标

认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国军民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。

1.时空观念：基于时间序列和空间要素的历史讲述与分析，用特定的时间和空间术语对史事的发展脉络进行梳理

2.史料实证：培养史论结合的意识，初步掌握历史材料研习的基本方法，增进对历史的理解

3.历史解释：通过史料分析和问题探究，能够概述19世纪末中国人民反抗外来侵略的主要斗争事迹，以及资产阶级维新派为挽救民族危亡进行的努力，并理解这些斗争和探索的时代局限性

4.唯物史观：结合甲午中日战争、八国联金侵华发生的国际国内背景，创设学习情境和简单情境，认识列强侵华对中国社会的影响，突出考查唯物史观

5.家国情怀：感受中华民族为争取民族独立不屈不挠地顽强抗争和不懈探索的民族精神，培养致力于中华民族振兴的历史使命

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预习导学

1.百日维新

1898年6月11日光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，开始变法。1898年为戊戌年，这次变法也被称为“戊戌变法”或“戊戌维新”。1898年9月21日，慈禧太后等发动“戊戌政变”，意味着这场运动历时103天就宣告失败，故又称为“百日维新”。这期间颁布的上百道变法诏令，涉及教育、文化、经济、军事、政治等方面，主要包括:废除八股，开办新式学堂，鼓励留学;倡办实业，鼓励私人兴办工矿企业;裁减绿营，训练新式海陆军;开放言路，精简机构，裁撤冗官，任用维新人士;等等。

2.“东南互保”

义和团兴起后，英国担心其波及自己的势力范围长江流域，于是策动两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强合作。1900年6月21日，慈禧太后作出向各国“宣战”决定后，更多督抚加入进来，包括两广总督李鸿章、闽浙总督许应骙、山东巡抚袁世凯等。6月26日，由盛宣怀牵线策划，上海道余联沅与各国驻沪领事共同商定了“保护东南章程九款”，主要内容包括:“上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保全中外商民人命产业为主。”“长江及苏杭内地各国商民教士产业，均归南洋大臣刘、两湖总督张，允认真切实保护，并移知各省督抚及严饬各该文武官员一律认真保证。”该协议虽未签字，但在清政府向各国“宣战”的背景下，地方大员寻求“自保”，无疑昭示着中央权威的式微。

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预习任务：时空定位

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课堂探究提升

重点探究甲午战败后的艰难探索

1.戊戌维新运动

材料1：呜呼!观今日之世变，盖自秦以来未有若斯之亟也。夫世之变也，莫知其所由然，强而名之曰运会。运会既成，虽圣人无所为力，盖圣人亦运会中之一物......遂若圣人真能转移运会也者，而不知圣人之初无有事也。即如今日中倭之构难，究所由来，夫岂一朝一夕之故也哉!

——严复：《论世变之亟》

材料2：乃合十八省举人于松筠庵会议，与名者千二百人，以一昼两夜草万言书，请拒和、迁都、变法三者……遍传都下，士气愤涌，联轨察院前里许，至四月八日投递，则察院以既已用宝，无法挽回，却不收。

——康有为：《我史》

材料3：《新学伪经考》认为东汉以来独尊儒学正宗的古文经，不过是刘歆为王莽篡汉而伪造的“新学”，湮没了孔子学说的“微言大义”。《孔子改制考》遵奉孔子为托古改制的改革家。这两部书从根本上动摇了“恪守祖训”的观念，宣传了维新变法的合理性。

——《中外历史纲要（下）》历史纵横

材料4：甲午、乙未兵败地割，求和偿款，皇上日夜忧愤，益明中国致败之故，若不变法图强，社稷难资保守，每维新宗旨商询于枢臣。——《清廷戊戌朝变记》

思考：1.指出材料1中的“运会”是什么意思？材料1表明了严复的什么观点？

2.结合教材103页，分析戊戌维新运动是为何兴起的？

3.结合所学，对比洋务运动，维新运动的目的发生了什么变化？

归纳总结：1、运会:世界潮流或世界趋势；观点:顺应时代潮流改革变法，摆脱落后的现状。

2、起原因：甲午战争后改革成为最为紧迫的时代呼声；

中国民族资本主义得到了初步发展，民族资产阶级作为新的政治力量开始登上政治舞台“公车上书”事件的推动；思想家论证改革的合理性；皇帝的支持。

3.从求自强变为“救亡图存”

＊学术观点引入：甲午一战，日本以彻底的西学打败了中国不彻底的西学。这一事实非常雄辩地为西学致强的实效做了证明。在这一特定背景下，日本的榜样被有志于维新改良的人们放大了，洋务运动几十年间陆续出现的变法终于一步一步转化为一场社会变革运动。