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幼儿园中班班主任述职报告

幼儿园中班班主任述职报告

尊敬的领导、各位家长、亲爱的同事们：

大家好！时光荏苒，转眼间本学期的班主任工作已近尾声。作为中班（X班）的班主任，我始终秉持以幼儿为本，保教结合的教育理念，在园领导的关心指导下，在配班老师和保育员的积极配合下，在各位家长的大力支持下，围绕班级幼儿的年龄特点和发展需求，扎实开展各项教育教学工作。现将本学期工作情况从以下几个方面进行汇报，请予评议。

一、班级基本情况与工作概述

本学期我班共有幼儿32名，其中男孩17名，女孩15名，年龄在4-5岁之间。中班是幼儿幼儿园生涯中的关键过渡期，幼儿在自理能力、社会交往、认知发展等方面都呈现出新的特点和需求。开学初，通过对幼儿的观察评估和家访，我建立了详细的幼儿个人成长档案，针对不同幼儿的发展水平制定了个性化教育方案，确保因材施教落到实处。

本学期，我班以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》为指导，围绕快乐生活、健康成长、乐于探索的班级理念，重点开展了我能行我爱家乡奇妙的自然等主题活动，将教育目标融入一日生活的各个环节，努力促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的全面发展。

二、保教工作：细化管理，促进幼儿全面发展

（一）生活照料：培养自理，守护健康

生活活动是幼儿园教育的重要组成部分，我始终将幼儿的健康与安全放在首位，注重培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。

1.细化生活常规管理

针对中班幼儿年龄特点，我们制定了生活流程可视化规则，如在洗手池张贴七步洗手法步骤图，在进餐区设置光盘小明星评比栏，引导幼儿自主掌握生活技能。经过一学期的培养，班级幼儿在生活自理能力上显著提升：

-自主进餐达标率从开学初的68%提升至95%，其中XX、XX等5名幼儿从需要教师喂饭到能独立使用餐具且保持桌面整洁；

-午睡自主穿脱衣物达标率从72%提升至90%，XX小朋友从午睡哭闹依赖教师安抚到能自己叠好小被子并安静入睡；

-如厕后洗手、喝水等主动养成习惯，班级幼儿每日饮水量平均达800ml以上，较上学期增加25%。

2.筑牢健康安全防线

严格执行晨午检制度，每日登记幼儿体温及健康状况，本学期幼儿出勤率达93%，高于年级平均水平。开展安全小卫士系列活动，通过情景模拟（如不跟陌生人走安全上下楼梯）、安全儿歌创编、消防演练等形式，增强幼儿自我保护意识。本学期班级未发生一起安全事故，在园安全检查中多次获得安全示范班级流动红旗。同时，注重幼儿心理健康，每周开展情绪小屋活动，通过绘画、角色扮演等方式帮助幼儿表达和管理情绪，本学期成功帮助XX、XX等3名性格内向幼儿适应集体生活。

（二）教育教学：游戏为媒，激发探究兴趣

我坚持以游戏为基本活动，将教育目标渗透于各类游戏中，让幼儿在玩中学、学中乐。

1.主题活动与领域融合

围绕我能行主题，开展了我会做我会分享我会合作三个子活动，培养幼儿的自信心和社会交往能力。例如在社会活动我是值日生中，幼儿通过轮流担任植物管理员玩具整理员餐前小助手等角色，不仅学会了整理玩具、分发餐具等技能，更体会到责任感和集体归属感。XX小朋友在家长反馈中提到：现在在家主动帮妈妈摆碗筷，说自己是家庭值日生。

在科学领域，结合奇妙的自然主题，我们带领幼儿在自然角种植绿豆、向日葵，观察记录植物生长过程。幼儿通过绘画、照片、口述记录等方式制作植物成长日记，其中XX小朋友的《绿豆变形记》观察记录被选为园本课程案例。在秋天的树叶科学探究活动中，幼儿收集了32种不同形状的树叶，通过分类、比较、测量，发现了树叶的秘密，激发了对自然科学的好奇心。

2.区域活动与个别化指导

班级设置了建构区、阅读区、美工区、益智区、角色区5个区域，投放材料120余件，其中80%由幼儿和家长共同收集制作。例如在角色区娃娃家中，幼儿带来了旧衣服、玩具厨具等材料，自主开展医院超市等游戏，在游戏中发展语言表达和合作能力。针对不同发展水平的幼儿，我们实施个别化指导：对动手能力较弱的XX小朋友，在美工区提供半成品材料，逐步提升其精细动作；对语言表达能力强的XX小朋友，鼓励其在集体活动中担任小老师，分享故事。

本学期，我班幼儿在各类活动中表现突出：在园故事大王比赛中，XX获得一等奖；在亲子环保手工制作活动中，班级选送的作品获最佳创意奖；在期末幼儿发展评估中，班级幼儿在语言表达、社会交往、科学探究等领域的达标率均高于年级平均水平10%-15%。

（三）游戏活动：自主探索，促进深度学习

游戏是幼儿的天性，我们注重为幼儿提供自主游戏的空间和材料，支持幼儿的深度学习。