天府新区通用航空职业学院2026年春季学期招聘7人备考题库附答案详解.docxVIP

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天府新区通用航空职业学院2026年春季学期招聘7人备考题库附答案详解.docx

天府新区通用航空职业学院2026年春季学期招聘7人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、日常生活中,人们常说“打个报告上去请领导批示”“你打个报告上来我们研究一下”,这里所说的“报告”实际上指的是()。

A.报告

B.指示

C.函

D.请示

【答案】:D

【解析】根据题意,“打个报告上去请领导批示”“你打个报告上来我们研究一下”,重点在于要得到领导的批示和进行研究,也就是需要上级给予明确的指示或答复。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关的询问,通常不需要上级做出答复;指示不属于正式的公文文种;函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项,与题干中向领导汇报并请求批示的语境不符;请示适用于向上级机关请求指示、批准,符合题干中请领导批示和研究的表述。所以这里的“报告”其实就是请示。

2、张三是某单位领导,在日常工作中,他既提供领导性行为,又提供支持性行为。每当开展新工作项目时,他除了向下属布置任务,还会与下属共同商讨工作,比较重视双向沟通。由此可判断张三的领导方式是:

A.命令型

B.说服型

C.专制型

D.放任型

【答案】:B

【解析】题目描述中,领导既提供领导性行为又提供支持性行为,开展新工作时不仅布置任务还与下属共同商讨、重视双向沟通。这种领导方式强调在给予指导的同时注重与下属的交流和沟通,以说服下属接受工作安排和目标。命令型领导通常只是单方面下达命令,不注重双向沟通;专制型领导决策独断,下属参与度低;放任型领导对下属几乎不进行干涉,缺乏必要的指导和支持。而这种既布置任务又注重沟通商讨的方式符合说服型领导的特点,所以该领导方式是说服型。

3、“三元及第”是()背景下古代读书人渴望得到的最高荣誉,中国古代所有读书人获得过该称号者寥寥无几。

A.九品中正制

B.察举制

C.军功制

D.科举制

【答案】:D

【解析】“三元及第”是科举制度下古代读书人渴望获得的最高荣誉。科举制是通过考试选拔官吏的制度,从地方到中央,有着层层选拔的体系,其中“三元”指在乡试、会试、殿试中均取得第一名,分别为解元、会元、状元,获得“三元及第”称号者寥寥无几。九品中正制是魏晋南北朝时期重要的选官制度,主要依据门第高低来选拔人才,并非以考试成绩为核心,与“三元及第”并无关联。察举制是汉代的选官制度,由地方长官在辖区内考察、选取人才并推荐给上级或中央,经过试用考核后任命官职,不存在“三元及第”这种考试荣誉体系。军功制主要是根据军功来授予爵位和官职,盛行于战国时期,以军事成就为标准,和科举考试的“三元及第”无关。所以答案是科举制。

4、诗集《女神》在诗歌形式上突破了旧格套的束缚,创造了雄浑奔放的自由诗体,为“五四”以后自由诗的发展开拓了新的天地,堪称为新诗革命先行和纪念碑式作品。《女神》的作者是()。

A.茅盾

B.郭沫若

C.艾青

D.戴望舒

【答案】:B

【解析】从1919年下半年至1920年上半年,郭沫若的诗歌创作进入了空前的高峰时期,收获了大量的诗篇。1921年8月,郭沫若将这一时期所作的154首诗歌结集出版,这就是轰动一时的诗歌集——《女神》。《女神》以强烈的革命精神、鲜明的时代色彩、浪漫主义的艺术风格、豪放的自由诗,开创了“一代诗风”。

5、标题书写正确的是()。

A.《关于恳请购置办公设备的请求报告》

B.《国务院关于取消一批职业资格许可和认定事项的决定》

C.《关于进一步搞活厂办企业有关政策的试行办法》

D.《X市关于食品问题的公告》

【答案】:B

【解析】公文标题通常由发文机关名称、事由和文种组成。请求报告是请求和报告两种文种的杂糅,一份公文只能使用一种文种,所以标题中不能同时出现“请求”和“报告”,存在文种使用错误。国务院关于取消一批职业资格许可和认定事项的决定,符合公文标题的规范,发文机关为“国务院”,事由是“取消一批职业资格许可和认定事项”,文种是“决定”。试行办法通常是规章制度类文书的名称,不属于法定公文文种,不能用于正式公文标题。关于进一步搞活厂办企业有关政策的试行办法不是规范的公文标题。X市关于食品问题的公告,事由表述过于笼统模糊,没有具体说明食品问题的内容,不符合公文标题准确表意的要求。综上,标题书写正确的是由发文机关、事由和文种构成且要素完整规范的标题。

6、持直接故意心理态度的行为人对于自己的行为及其结果是()。

A.明知并放任发生

B.已经预见并希望发生

C.明知并希望发生

D.已经预见并放任发生

【答案】:C

【解析】该题考查直接故意的概念。直接故意是指行为人明知自己的行为必然或者可能发生危害社会的结果,并且希望这种结果发生的心理态度。“明知”体现了行为人对自己行为及结果的认知状态,“希望”体现了行为人积极追求危害结果发生的主观意

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