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2026年厦门演艺职业学院单招综合素质笔试备考试题及答案详解

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1．某地发生一起盗窃案，犯罪嫌疑人利用技术手段破解了保险柜密码，并迅速逃离现场。根据刑法相关规定，如果犯罪嫌疑人被抓获后，其行为构成盗窃罪且情节严重，可能面临的法律后果是()。

A、管制或拘役

B、有期徒刑或无期徒刑

C、罚金或没收财产

D、行政拘留或警告

答案：B

解析：根据刑法第二百六十四条规定，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。题干中，犯罪嫌疑人利用技术手段破解保险柜密码并迅速逃离，属于情节严重的行为，可能面临有期徒刑或无期徒刑的法律后果。A项错误，管制或拘役适用于数额较大或情节较轻的盗窃罪。C项错误，罚金或没收财产是盗窃罪的附加刑，而非主刑。D项错误，行政拘留或警告属于行政处罚，不适用于盗窃罪。故选B。

2．在阅读一篇文章时，读者发现其中存在多处错别字和语法错误，但文章整体逻辑清晰、内容丰富。根据语文基础知识，这种现象最可能反映了()。

A、作者缺乏基本的语言文字能力

B、文章编辑环节存在疏漏

C、读者对语言文字的敏感度较低

D、文章采用了口语化的表达方式

答案：B

解析：语文基础知识中，汉字、词汇、语法、修辞等是语言文字的基本要素。一篇逻辑清晰、内容丰富的文章出现多处错别字和语法错误，通常说明在编辑环节存在疏漏。A项错误，作者缺乏基本语言文字能力可能导致文章整体质量较低，但题干中文章内容丰富，排除此选项。C项错误，读者对语言文字的敏感度较低可能导致误判，但文章整体逻辑清晰表明作者表达能力较好。D项错误，口语化表达方式可能导致部分语法错误，但不会出现多处错别字。故选B。

3．中国近代史上，辛亥革命爆发于哪一年？其最重要的历史意义是什么？()

A、1894年，推翻了清朝统治

B、1911年，结束了封建帝制

C、1921年，建立了中华人民共和国

D、1931年，实现了民族独立

答案：B

解析：中国近现代史中，辛亥革命爆发于1911年10月10日，武昌起义标志着革命爆发。其最重要的历史意义是结束了中国两千多年的封建帝制，开启了民主共和的新纪元。A项错误，1894年是甲午战争爆发的年份。C项错误，1921年中国共产党成立。D项错误，1931年是中华苏维埃共和国成立的年份。故选B。

4．世界古代文明中，古埃及文明以其独特的金字塔和象形文字闻名。以下哪一项不属于古埃及文明的主要成就？()

A、发明了纸莎草纸

B、建立了完善的太阳历

C、创造了楔形文字

D、建造了宏伟的陵墓建筑

答案：C

解析：世界古代文明中，古埃及文明的主要成就包括发明纸莎草纸、建立完善的太阳历、建造宏伟的陵墓建筑（如金字塔）。楔形文字是古巴比伦文明的代表，不属于古埃及文明。A项正确，纸莎草纸是古埃及的重要发明。B项正确，古埃及太阳历精确反映了天体运行规律。D项正确，金字塔是古埃及的标志性建筑。故选C。

5．文艺复兴是欧洲历史上的重要文化运动，其核心思想是人文主义。以下哪一项最能体现文艺复兴时期人文主义的特点？()

A、强调宗教信仰和神权至上

B、推崇理性思考和科学探索

C、重视个人价值和现世生活

D、主张封建等级制度和社会秩序

答案：C

解析：文艺复兴时期的人文主义强调人的价值和现世生活，反对中世纪神权思想，主张个性解放和科学探索。A项错误，强调宗教信仰和神权至上属于中世纪思想。B项错误，理性思考和科学探索是启蒙运动的特征。D项错误，主张封建等级制度与社会秩序与人文主义背道而驰。故选C。

6．中国国情中，我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。以下哪一项不属于我国地势三级阶梯中的第二级阶梯？()

A、内蒙古高原

B、黄土高原

C、云贵高原

D、塔里木盆地

答案：D

解析：中国国情中，我国地势三级阶梯中，第二级阶梯包括内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地等。塔里木盆地属于第二级阶梯，但题干要求选出不属于的选项，因此D项错误。A、B、C三项均属于第二级阶梯。故选D。

7．行政法是调整行政关系的法律规范的总称。以下哪一项不属于行政法的主要调整对象？()

A、行政机关与行政相对人的关系

B、行政主体内部的权限划分

C、行政合同的签订与履行

D、民事合同的纠纷处理

答案：D

解析：行政法的主要调整对象包括行政机关与行政相对人的关系、行政主体内部的权限划分、行政合同的签订与履行等。民事合同的纠纷处理属于民法调整范畴，不属于行政法的主要调