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江西省2019年七年级上数学期末试题解析

时光荏苒，七年级上学期的数学学习已告一段落，期末考试作为检验学习成果的重要方式，其试题的导向性与代表性不言而喻。本文旨在对江西省2019年七年级上学期数学期末试题进行一次深度解析，希望能为同学们回顾旧知、查漏补缺提供有益的参考，同时也为后续的数学学习指明方向。

一、试卷整体概览

本次江西省七年级上数学期末试题，整体上遵循了《义务教育数学课程标准》的要求，注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。试题覆盖面广，难易梯度设置较为合理，既照顾了对学生基础知识掌握情况的检测，也设置了适量的题目以考查学生的综合运用能力和思维灵活性。从知识点分布来看，有理数、代数式、一元一次方程、图形的初步认识等核心内容均有涉及，且重点突出。

二、核心考点与典型例题解析

（一）有理数及其运算

有理数是整个初中数学的基石，也是本学期的重点内容。试题中对有理数的考查全面且基础，包括有理数的概念（相反数、绝对值、倒数）、有理数的大小比较以及有理数的四则运算。

典型例题1：（概念辨析）下列说法正确的是（）

A.绝对值等于它本身的数一定是正数

B.互为相反数的两个数的商一定是-1

C.有理数分为正有理数和负有理数

D.若|a|=|b|，则a=b或a=-b

思路点拨：本题主要考查有理数的基本概念。解决此类问题，需要对每个选项所涉及的概念有清晰、准确的理解，并能举出反例来排除错误选项。

*A选项：0的绝对值也是它本身，但0不是正数，故A错误。

*B选项：0的相反数是0，但0不能作除数，故B错误。

*C选项：有理数还包括0，故C错误。

*D选项：绝对值相等的两个数，它们要么相等，要么互为相反数，故D正确。

答案：D

易错点提醒：学生容易忽略0这个特殊的有理数，在涉及相反数、绝对值、倒数等概念时，需特别注意0的情况。

典型例题2：（有理数混合运算）计算：(-3)2-|-5|+(-2)3÷(-1)2?1?

思路点拨：有理数混合运算的关键是遵循运算顺序：先算乘方，再算乘除，最后算加减；有括号的先算括号里面的。同时，要注意符号的处理。

解题过程：

原式=9-5+(-8)÷(-1)（先算乘方和绝对值：(-3)2=9，|-5|=5，(-2)3=-8，(-1)2?1?=-1）

=9-5+8（再算除法：(-8)÷(-1)=8）

=4+8（最后从左到右算加减：9-5=4）

=12

方法总结：进行有理数混合运算时，要步步为营，每一步都要确保计算准确，尤其是乘方运算的符号和绝对值的处理。建议同学们在计算过程中不要跳步。

（二）代数式与整式加减

代数式的相关概念、列代数式以及整式的加减运算是本部分的重点。试题注重考查学生用字母表示数的思想以及对运算律的理解和应用。

典型例题3：（列代数式）某商品原价为a元，春节期间打八折后再降价b元，则此时的售价为（）元。

A.0.8a-bB.0.8(a-b)C.a-0.8bD.a(1-0.8)-b

思路点拨：列代数式时，要准确理解题意，抓住关键词。“打八折”即原价的80%，也就是0.8a元，“再降价b元”，即在0.8a元的基础上减去b元。

答案：A

方法总结：列代数式是代数学习的基础，需要同学们仔细审题，明确运算顺序和数量关系。

典型例题4：（整式加减）先化简，再求值：2(3x2y-xy2)-3(xy2-2x2y)，其中x=-1，y=2。

思路点拨：整式加减的实质是去括号和合并同类项。先根据去括号法则去掉括号，再找出同类项进行合并，最后将字母的值代入化简后的式子求值。

解题过程：

原式=6x2y-2xy2-3xy2+6x2y（去括号，注意括号前是负号时，括号内各项要变号）

=(6x2y+6x2y)+(-2xy2-3xy2)（找出同类项，并用加法交换律和结合律分组）

=12x2y-5xy2（合并同类项）

当x=-1，y=2时，

原式=12×(-1)2×2-5×(-1)×(2)2

=12×1×2-5×(-1)×4

=24+20

=44

易错点提醒：去括号时，若括号前有数字因数，需将数字因数与括号内每一项都相乘，切勿漏乘。代入求值时，要注意负数的乘方运算。

（三）一元一次方程

一元一次方程的解法及其应用是本学期的重中之重，也是后续学习更复杂方程的基础。试题中既有对方程解法的直接考查，也有结合实际背景的应用题。

典型例题5：（解方程）解方程：(x-1)/2-(2x+1)/3=1

思路点拨：解一元一次方程的一