草原美景与民族风情教学概览.pdfVIP

10.草原(教案)

教学目标

学习本课生字、新词。

1.感情地朗读课文，背诵的段落。

2.理解课文内容，了解并感受内草原的自然风光和民族。

重点：感受草原之美和民族的团结互助。

难点：通过课文的描述体会“蒙汉情深”。

教学准备

学生准备：有关草原的风光、资料；收集其他表现民族团结的图

片或文字资料。

准备：有关草原的歌曲。

安排：2。

教学过程：

第一

一、导入

放腾格尔以草原为的歌曲，将学生引入草原高远辽阔的境

界。

，我们曾随着课文，一块儿登上黄山，欣赏黄山奇石；走

进北国，感受小兴安岭的美丽；来到松潘，看到了神奇的五彩

池；飞向宝岛，见到了阿里山和日月潭……大自然真是一位了不

起的大画家，它为我们描绘出一幅幅美丽壮观、神奇的画卷。

今天跟随老舍先生去领略一碧千里的大草原的美丽风光

和那里独特的民族。

二、初读课文

关于草原，你了解多少，能将你收集的资料与大家交流一下吗？

（学生交流资料）

课下，有些同学告诉老师说：我以读过好多遍课文了，还用再读

吗？请再读一遍课文，看看还有哪些问题没有解决，提出来我

们共同解决。

学生读书──提问题。（根据所提问题来决定回答方式）。

三、精读课文

1.读完课文，草原给你留下了怎样的感觉？（美）

既然是美景，那就让我们与老舍先生一起去参观这美丽的大草原

吧，你可以找自己的学习伙伴，自由组成参观团，参观完了再汇报，

听好参观任务：

发现了哪些景物？

2.觉得哪些景物美？为什么？

3.你想怎样汇报你的参观结果？

：要完成参观任务，先？

（自己读，自己划，有了意见、想法再和同学交流。）

当完成参观任务后，你打算用怎样的方式向所有的参观队员汇报

的所得？

（可以朗读，展示、画画，编成诗歌、儿歌的方法。）

明白任务后，请带着自己的任务进入到你最的草原参

观吧。

1.学生边读边用各种方式表达对课文的理解，谈体会，汇报感

受到的美。

可重点以下几处地方：

“羊群……大花”写出了草原静中有动，动中有静的变化之美！

“那些小丘的线条是那么柔美……流入云际”，一个“流”字将

草原那具有鲜活生命力，淋漓尽致地表达了出来，而“流入云际”则

写出了草原无边无际的壮观之美，这种境界给人的感觉样的？

你能把这种感觉读出来吗？自己读──指名读。

“忽然，像被一阵风吹来的”……一个“吹”字则写出了速度之

快、动作之轻盈飘逸。

“群马疾驰，襟飘带舞……”远望去，就像一条彩虹在向我们飞。

“欢呼声、车声、马蹄声”则又使静静的草原在我们的心中动起

来了。

此时此刻，我们参观者有怎样的心情？高兴、欢快。你能将这份

喜悦读出来吗？

四、布置作业

陈巴尔旗草原美，的描述也美，可更美的是我们蒙汉一家

的情谊。课下请通过各种途径查阅有关民族团结互助的资料。

第二

一、导入

通过上一节课的参观，我们知道草原上清新的空气，有

的天空，有翠绿的小丘，有迂回明如玻璃的小河，那里形美、色美，

而更美的是那里的人。

二、你从哪些地方可以体会出蒙汉两族人民的深情厚谊？

“总是热乎乎地握着，握住不散“、”大家的语言不同，心可是

一样的“、敬酒──回敬──再回敬”、“不管唱的，听者总

会露出会心的微笑”。只有心相同，才会“握手再握手”，才会“露

出会心的微笑”。

主客人都舞的舞、唱的唱，以至于忘记了时间的流逝，是啊，“蒙

汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”