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2026春季幼儿园督导工作计划

2026年春季学期，幼儿园督导工作以“儿童发展优先、教师专业成长、园所质量持续提升”为核心价值坐标，将督导从“检查”转向“共建”，从“结果评判”转向“过程赋能”。督导团队不再手持“问题清单”走进班级，而是携带“成长地图”与教师并肩，把每一次督导都设计成一次微型的行动研究：观察—对话—反思—再实践—再观察，形成螺旋上升的闭环。本学期共18周，督导节奏与教学周历完全同频，确保“督导即日常，日常即督导”。

一、儿童视角的嵌入式观察

1.观察工具再设计

摒弃笼统的“区域活动评分表”，改为“儿童持续参与度量表”。量表分三级指标：第一级是“情绪安定度”，记录儿童进入