2026年班级培优辅差工作计划.docx

2026年班级培优辅差工作计划

一、班级学情基础分析（2026届）

经2025-2026学年上学期期末学业质量监测及日常学习跟踪，本班45名学生学业发展呈现“双峰分布、梯度明显”特征：前15%（7人）学生学科综合素养突出，数理逻辑、语言建构、问题解决能力达到年级前5%水平，且具备自主探究、跨学科迁移的学习潜力；中间60%（27人）学生基础扎实但缺乏突破动力，学科优势集中在记忆性、理解性内容，应用与创新能力待提升；后25%（11人）学生存在“基础断层+方法缺失+信心不足”三重问题，具体表现为数学计算准确率低于60%、语文阅读理解得分率不足50%，英语词汇量仅达课标要求的70%，且课堂参与度