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大班社会乡下老鼠逛公园教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《大班社会乡下老鼠逛公园教案反思》针对大班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过“乡下老鼠逛公园”这一活动，让学生了解公园环境，培养对自然环境的认识和保护意识。本课内容在单元中处于引入自然和社会认知的阶段，与前后的知识关联紧密，如与“动物世界”、“社区环境”等内容相衔接。核心概念包括公园的构成、动植物与环境的关系，技能包括观察、描述、交流等。

2.学情分析

大班学生对周围环境充满好奇心，已具备一定的观察和描述能力。他们在生活中接触过公园，但可能对公园内的动植物及其生态环境了解有限。学生可能存在的学习困难包括对公园环境的描述不够准确、对动植物分类理解不足等。教学设计应从学生兴趣出发，结合生活经验，引导他们主动探索和交流。

3.教学策略

本课教学应注重情境创设，通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。教师应引导学生观察、描述公园内的动植物，并尝试解释它们与环境的互动关系。同时，通过游戏和实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作意识。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在活动中获得成长。

二、教学目标

知识目标

说出公园的基本组成部分和功能。

列举公园内常见的动植物种类。

解释动植物与公园环境的关系。

能力目标

设计一份公园游览路线图。

通过观察和描述，能够准确描述公园内的景物。

在小组讨论中，能够表达自己的观点并倾听他人意见。

情感态度与价值观目标

培养对自然环境的热爱和保护意识。

增强团队合作和交流能力。

培养对生活的观察力和想象力。

科学思维目标

发展观察、比较、分类和归纳的能力。

培养提出问题和解决问题的能力。

增强逻辑思维和推理能力。

科学评价目标

评价公园环境设计的合理性。

评价动植物种类的适宜性。

评价小组合作的效果和个人的贡献。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和描述公园环境，包括其组成部分和功能；教学难点在于引导学生观察和识别公园内的动植物，并理解它们与环境的相互关系，这需要结合学生的生活经验和认知水平，通过实践活动和互动讨论来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、公园模型图、动植物图片等教具，以及相关视频资料，以直观展示公园环境。学生需预习相关教材内容，并收集关于公园和动植物的信息。此外，设置小组合作学习环境，设计黑板板书框架，确保教学资源充足，为教学活动提供有力支持。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

教师通过播放一段关于公园的动画或视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们去过公园吗？你们在公园里都看到了什么？”

引导学生分享他们的公园经历，为接下来的学习做铺垫。

新授

任务一：公园大调查

（预计时间：10分钟）

活动方案：

1.将学生分成小组，每组选择一个公园作为调查对象。

2.每组学生通过查阅资料、实地考察等方式，收集公园的相关信息，如公园名称、地理位置、主要景点、动植物种类等。

3.每组学生将收集到的信息整理成报告，并制作成海报。

讲解：

教师简要介绍公园的概念和特点，引导学生了解公园的功能和作用。

强调小组合作的重要性，鼓励学生积极参与讨论和分享。

任务二：动植物大观园

（预计时间：10分钟）

活动方案：

1.教师展示公园内常见的动植物图片，引导学生观察和描述。

2.学生分组讨论，列举出公园内的动植物种类，并简要介绍它们的特征。

3.每组学生选择一种动植物，进行深入研究，包括它们的习性、生活环境等。

讲解：

教师讲解动植物与环境的相互关系，强调生态平衡的重要性。

引导学生关注动植物的生活习性，培养他们的观察力和思考能力。

任务三：公园设计大赛

（预计时间：15分钟）

活动方案：

1.教师分发公园设计图纸，每组学生根据收集到的信息，设计一个理想中的公园。

2.学生在小组内讨论，确定公园的主题、布局、设施等。

3.每组学生展示他们的设计，并说明设计理念。

讲解：

教师讲解公园设计的基本原则，如安全性、实用性、美观性等。

鼓励学生发挥创意，设计出具有特色的公园。

任务四：公园环保行动

（预计时间：10分钟）

活动方案：

1.教师组织学生讨论，分析公园可能存在的环境问题，如垃圾污染、水资源浪费等。

2.学生分组讨论，提出解决这些问题的方案。

3.每组学生展示他们的环保行动方案，并说明实施步骤。

讲解：

教师讲解环保知识，强调保护环境的重要性。

鼓励学生关注环保问题，积极参与环保行动。

任务五：公园之旅

（预计时间：10分钟）

活动方案：

1.教师组织学生进行一次实地公园之旅。

2.