初中生对人工智能辅助下的个性化学习路径规划课题报告教学研究课题报告.docx

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初中生对人工智能辅助下的个性化学习路径规划课题报告教学研究课题报告

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一、研究背景意义

在数字化转型浪潮席卷教育领域的当下，传统课堂的标准化教学难以适配学生认知发展的个体差异，尤其对处于认知跃迁关键期的初中生而言，统一的进度设定与内容推送往往导

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