沪教版五年级上册数学：小数应用教学设计与实践.pdfVIP

小数的应用

教学目标：

【知识与技能】：

1.在小数的运用中进一步熟练小数的四则混合运算。

2.理解生活中常见的数量关系式。

【过程与方法】：

1.在运用中学会关注生活中的数学，培养获取信息，处理信息的能力。

2.发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。

【、态度与价值观】：

1.学生积极参与探索、思考的过程。培养学生解决问题的习惯和能力。

2.让孩子了解节约能源的必要性，培养节约能源的好习惯。

教学重点及难点：

培养获取信息，处理信息的能力，理解生活中常见的数量关系式。

教学用具准备：

水、电、煤账单，多课件

教学过程设计：

一、情景引入。

俗话说，开门七件事，柴米油盐酱醋茶。其实啊，水电煤在我们的日常生活中也是

很重要的。

二、探究新知。

（一）小组交流。

1.你是通过什么途径了解到这些知识呢？

（问、问其他亲戚朋友、、上网查等。）

2.请你把的结果，在四人小组中介绍一下。你看懂了什么，还有什么问题？

[孩子们充分展示课前收集来的信息，相互交流，初步培养学生获取信息、处理信

息的能力。]

（二）汇报。

1.煤气费单的信息交流与数量关系提炼。

（1）本月抄表数－上月抄表数=消费量

（2）单价×消费量=金额

（3）本年累计消费量是一年中每月消费量的总合。

2.电费单的信息交流与数量关系提炼。

（1）（本月抄表数－上月抄表数）×倍率=本月用电量

（2）安装了分时后，白天用电的单价比晚上用电的单价便宜。

为什么要这样制定单价？

（为了能够合理地利用电力资源，鼓励人们在用电低谷时用电。）

（3）千瓦时就是每小时的用电量以千瓦为单位，也就是我们俗称的“度”。

（4）电费金额=白天的用电量×白天的单价+晚上的用电量×晚上的单价

师：这个结论对不对呢？拿出你家的电费单，请你验证一下。

（5）结转零头是金额的百分位，一般就为了付款的方便，把几分钱就放到下个月

去付了。

本月电费金额+上月结转零头－本月结转零头=本月应付金额

（6）地方附加捐=用电量×0.01元

（7）从2006年7月开始，电费单价涨了0.007元。

（8）小结：我们以后用电时应该注意些什么呢？

（合理的安排用电时间，尽量在晚上10：00后用电。）

看，小小的一张电费单蕴含了这么多的数学知识，其实数学知识是于生活，最

终也是为生活服务的。

3.水费单的信息交流与数量关系提炼。

（1）水费金额包括供水费和排水费，供水的单价是1.03元，排水的单价是0.9元。

（2）水费金额=供水费+排水费

（3）本年基数都是180，供水量加入本年累计，排水量不加。

（4）基数内单价0.90元，基数外单价1.00元。

师：为什么基数外单价比基数内单价贵？

（希望大家节约.）

（5）排水量=供水量×0.9

（6）小结：是有限的，是极度缺乏的国家，节约人人有

责，每个人都应该从身边的小事做起。

[借助水、电、煤账单中获取的数学信息，培养孩子获取信息、处理信息的能力，

从而理解生活中常见的数量关系式；适时地进行节约能源的教育，培养孩子节约能源的

好习惯。]

4.小结。

师：今天我们应用小数的知识，解决了很多生活中的实际问题（揭示课题）。想一

想，在我们的生活中，小数还可以应用在哪些方面？

（超市、出租车、电信……）

[寻找生活中的数学，让孩子体验到生活中处处有数学，处处离不开数学，展示生

活中数学的。]

三、拓展练习。

选择合适的话费套餐。

1.出示话费套餐表和家庭成员平均每月通话情况表。

表一：话费套餐一览表