2022年学校疫情防控工作情况总结.docxVIP

2022年学校疫情防控工作情况总结

为落实市委、市政府和市教体局关于预防新冠感染的肺炎防控工作的通知精神，加强校园卫生安全管理，为广大师生的工作、学习和生活提供有力保障，针对肺炎传染疫情，我校重视，积极预防。在程帮胜校长的带领和部署下，学校南区以的责任心和对学生负责的态度，积极落实对新冠的防控工作。通过全体师生的共同努力，**区无确诊病例，未发生各类安全事故，线上教学生动活泼，取得了阶段性成果。现将情况总结如下：

一、围绕一个中心——疫情防控、共克时艰

疫情发生以来，学校把全力做好疫情防控作为当前的一项头等大事来抓，落实责任、关口前移、多措并举、严加防控，织密织牢防控大网，坚决打赢疫情防控阻击战。

（一）组织保障定方向。学校第一时间成立由校党委书记、校长程帮胜任组长的新冠疫情防控工作领导小组，实行统一领导、统一指挥、统一调度，多次召开会议研究部署推进疫情防控工作。南区也成立相应的疫情防控领导小组，形成上下联动、协调一致的疫情防控体系。

（二）制度保障明责任。根据上级文件精神，我校制定了“两案”、“八制”。“两案”即：学校新冠疫情应急处置预案、春季开学工作方案；“八制”即学校新冠疫情报告制度、学生晨午（晚）检制度、因病缺课缺勤登记与追踪制度、复课证明查验制度、宣传和健康教育制度、心理咨询与干预制度、外来人员入校管理制度、校园清洁与学习生活场所消毒制度。南区依据防控工作总体要求，结合学校实际，举一反三健全和完善工作预案，切实做到可操作，科学规范疫情应急处置流程。

（三）物质保障抓关键。“兵马未动粮草先行”，在重大的疫情面前没有充裕的物资，防控工作将苍白无力。学校总务处到潜山等地千方百计购买口罩，提前购置酒精、消毒液、隔离服、体温测量仪、消毒专用喷雾器等物资，为疫情防控提供坚实的物质保障。

二、把牢两个主体——师生健康、安全至上

学校时刻把广大师生生命健康、安全放在第一位，通过强化教育，进一步提升师生安全防范意识和防范能力是疫情防控的关键。

（一）加强宣教，营造抗击疫情的良好氛围。

针对学校春节放假实际，学校通过校园网、微信、QQ家长群等平台，广泛宣传疫情防控知识和防控措施，积极开展

多种形式的健康宣教，普及新冠感染的肺炎防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为，提高广大师生对流感防治的正确认识和自我防护能力。学校发布了《致全体学生的一封信》、《致全体教职员工的一封信》、《疫情防控工作提醒卡》等，面向全体师生宣传普及疫情防治和防控要求，形成科学应对、众志成城抗击疫情的良好氛围。

积极教育引导师生弘扬社会正气，不造谣、不信谣、不传谣，不转发不当言论，不传播未经官方证实的疫情信息。对涉及校园疫情报告均按要求逐级上报后对外发布，时刻维护学校形象，共同维护社会公共秩序。

（二）精准摸排，从源头阻击疫情发生。

学校组织以班级为单位开展多轮疫情摸底工作，对我校全体师生员工、亲属是否有湖北籍人员、假期是否到过武汉、走亲访友、旅避，是否接触过武汉归来人员等进行逐一全面排查和登记。同时准确掌握师生假期动向和身体健康状况（每日体温情况，是否赴重点疫区参加活动、探访亲友，是否接待和接触过从重点疫区回来的相关人员，是否近距离接触过有发热、咳嗽症状患者等情况）。经排查，我校共有5名教师、38名学生在外地，其中有两名学生分别在湖北宜昌和枣阳，情况正常。

（三）建立台账，强化自身防控。

建立晨、午（晚）检制度，由各班主任每日检查班级学生出勤情况。有缺勤者及时联系明确原因，如有发热、咳嗽和腹痛、腹泄等胃肠道症状者应及时就医，送医院诊治并及时了解病情，上报学校，做到早发现、早隔离、早上报、早治疗。

以年级和班级为单位，建立起全校师生疫情动态“一人一档”，做好详细的信息统计，每天跟踪询问核查相关师生身体心理及情绪状况，切实做到早发现、早预防。

三、做好三个结合——规范有序、科学实效

（一）上下结合，构建师生新活力。

开展“停学不停课”线上教学活动。在抗击新冠感染的肺炎疫情期间，为有效解决学生因疫情无法正常到校上课问题，我校借助钉钉软件搭建网络直播平台，由教导处统一部署，召开年级组、学科组网上视烦会议，第一时间制定各学科教学计划，各年级课程表和作息时间表，提供直播授课、互动答疑、布置作业与进行考试等服务，实现“停学不停课”,确保延期开学期间教学工作有序开展，开学后有序衔接。

在“停课不停学”中做好“减负”文章。学校组织骨干教师研究在线学习与在校上课的不同特点，明确对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容，注重发挥家校协同的作用，强化师生共同探索，提高授课技巧以增

强吸引力，并在家长配合下加强全过程监督、评价、反馈，确保孩子按时上课并及时完成线上作业，使“停课不停学”既不增加学生负担，又收到最大化效果。我校丁孙顺、胡媛媛等多名教师线上上课课件被省、市直播采用