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四年级语文教学工作总结与反思优秀（19篇）

四年级语文教学工作总结与反思优秀通（用19篇）

四年级语文教学工作总结与反思优秀篇1

经过三年的学习强化与教学指导，四年级的绝部分同学各

项行为习惯已形成，部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成

了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其

不足，总结过去是为了更好的服务于将来，那么，为了四年级语

文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个的

进步。教师必须要做好教学反思：

第一、继续强化识字写字教学。识字是学习语文的基础。

虽然这学期已经是四年级下期了，但仍然要重视识字和写字

的教学。在识字写字教学中，要讲究方法，提高质量，坚持多认

少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟

识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式

去识字，在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字

写对，还要做到姿势正确，把字写好，写漂亮。

第二、要转变教学观念，努力探究，认真备课，转变以前那

种单一教学方式。

实施自主、合作、探究式学习。改变以前那种老师想放又不

敢放，总是牵着学生的鼻子走的教学方式，改变以前那种因引而

不随，启而不发则包办代替的教学方式。而是以学生为主体，以

学定教，激发学生强烈的求知欲。教学中，要把握了课文的特点，

既要体现老师的主导，也要体现学生的主体。充分给学生自由的

空间，放飞的舞台。

第三、重视儿童学习兴趣和学习能力的培养。

通过多种方式让儿童自主学习、主动学习、使儿童在学习中

不断有所发现，不断获得成功的愉悦。把更多的空间留给学生，

让学生自己去发现问题，解决问题，激发起了学生学习的热情，

掀起了学习的高潮。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参

与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

第四、注意德育渗透，体现语文的情感性

新课标指出：”培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,

形成正确的价值观和积极的人生态度，语文学习的重要内容，

不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿

于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”

在今后的教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、

适度地进行德育渗透，达到”润物细无声”的效果。另一方面，充

分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，

以情悟文，情文结合”。

第五、培养语文素养，体现语文的学科性

在教学中，特别重视对儿童语文素养的培养要充分利用教材

优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文

基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；

第六、对新教材理解、运用不够深刻。

今后的教学，要结合本班学生实际，创造性地设计教学，创

造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，

使教学充满活力。另外，还要开展丰富多彩的语文实践活动，让

学生进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。在平时的

教学中，我有时为了赶进度，阅读教学不够扎实，学生普篇阅读

能力很差。部分学生学习习惯不好，学习语文的积极性不高，家

长配合不够，由于各种原因，自己辅导又不到位，造成部分学生

学习成绩落后。

第七、运用多媒体，提高教学效率。

今后的教学，我要进一步提高运用现代化