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“双减”背景下中小学做好线上教学工作的总结

受疫情因素影响，我校某月某日起全面转入线上教学。全体师生心系每一名学生，凝心聚力，携手奋战在线上教育教学的第一线，努力保障我校线上教学的质量。

一、各年级保持教学进度一致，教学顺利开展。

全面转至线上教学后，我校教师迅速转变教学模式，根据学生的学情努力打造“双减”背景下的高效在线课堂，确保学生的在线学习顺利进行。在线教学的过程中，我校教师情绪饱满，按时上下课，采用某某在线课堂的模式进行网络直播。老师们治学严谨，严格管理，在课上通过提问等互动形式及时关注学生的学习状态，根据学生的学情及时调整教学节奏。

各教研组和集体备课组在本周陆续开展线上集体备课，通过集体教研的方式整合近期教学的课程资源，细化教学方案，精准实施教学工作，凝聚集体备课组的力量，线上研讨本学科近期教学的内容。线上集体教研是我校线上教学顺利开展的有力支撑。

二、拓展在线教学设计的思路，优化在线课堂。

我校教师努力做好线上线下教学的衔接，帮助学生尽快适应线上教学，积极开展基于任务或问题的单元教学，在线教学设计中以“学生”为本，注重相关学习内容设计的趣味性和意义，以“提升育人质量”为核心，不断优化学生在线学习体验。各学科教师根据不同学科的特点恰当运用视频等多媒体资源，丰富了在线教学内容；引用思维导图对于复杂的学科知识进行梳理和讲解,将课程育人的理念融入在线课堂。

三、注重在线课堂互动，及时辅导答疑。

我校教师在线教学过程中对学生耐心辅导和答疑，帮助学生解决学习中遇到的困难，加强学习效果跟踪和评价，收到学生和家长的一致好评。

四、规范开展线上体育、美育工作。

我校在线教学课堂包含丰富的线上体育课程，为学生们设计了适合居家体育锻炼的项目；音乐、美术课程的老师们也通过丰富的课程设计充实了在线课堂，丰富了学生们的居家学习生活。

五、学校视导组线上督导，共建美好空中课堂。

我校组织线上督导小组对全校在线课程进行全面和分年级的督导，针对在线课堂中的教学常规、教学设计、授课时间和方式、师生互动、作业布置等问题开展重点督查。

我校教师已经具备丰富的线上教学经验和较强的线上教学能力。在未来的教学活动和研究中，我校将以提升育人质量为目标，积极探索并实践线上线下教学相结合的有效途径和教研支撑,积极适应在线常态化教学模式，不断优化学生的在线学习体验，积极营造优良的在线教学环境，促进学生的全面发展。

小学学校线上教学工作总结

自从202*年新冠病毒出现以来，它就改变了世界，我们每个人的生活都发生了或多或少的改变，世界再也回不到从前。新冠首先在中国武汉爆发，中国在新冠病毒防疫方面也做得最好，但是我们因为各种外在因素的影响，无法彻底绝对消灭它，最多只能动态清零，这已经是在世界上最好的表现了。教育作为国之根本，未来希望所在,教育领域的防疫自然是重中之重，面对新冠疫情的出现，线上教学会成为教学的重要方面，为此我们必须做好线上教学的经验总结，不断提高工作质量，教学效果，尽快实现工作的更新迭代。根据县教育局通知，我校也积极开展了线上教学活动，对此，我感触颇多。

一、星火燎原，推动教育信息化。

特殊时期，教师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段,也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变;此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。

二、集思广益，发挥网络优势。

我校教师主要依托“钉钉”网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级“钉钉”上传，由教师在线查阅。也就是说按照“教学一指导一答疑一作业一检测”的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方积极向技术指导员请教或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势，服务于线上教学。

三、精益求精，促进自身成长。

一周的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些“小意外”，如：互动面板和连麦面板覆盖，两个面板就会瘫痪，结束不了直播;正常直播时不知什么原因竟自动结束，等等。我感到不满足了，做事应该追求尽善尽美，我又去请教技术老师，和其他老师交流，获取经验并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但自我成长从未停止过。

四、居安思危，珍惜美好时光。

线上教学有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我们，也不说批改作业的不方便，只是每节课，面对“设备”的“孤单”身影就足以让人失落感爆棚。现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑……每一件事都是多么温情！期待不就将来，重返校园，我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美好！