厦门市生态环境局补充非在编工作人员招聘备考题库（2026年1月）及答案详解参考.docxVIP

厦门市生态环境局补充非在编工作人员招聘备考题库（2026年1月）

第一部分单选题(50题)

1、初次分配是指企业单位内部的分配，其依据主要是（）。

A.公平原则

B.平均原则

C.集中原则

D.效率原则

【答案】：D

【解析】初次分配主要由市场机制形成，是指企业单位内部的分配。在初次分配中，依据主要是效率原则，即根据各生产要素在生产中发挥的效率带来的总收益多少进行分配，高效率获得高回报。公平原则强调的是在分配过程中要保障公平正义，一般是再分配中需要重点考虑的内容，再分配是政府通过税收、社会保障支出等进行的分配，目的是更注重公平。平均原则是一种将资源平均分配的方式，这不符合市场经济中按生产要素贡献分配的原则，不利于调动生产者的积极性。集中原则并非是初次分配的依据，集中通常涉及资源等向特定主体或领域汇聚等概念，与初次分配依据无关。所以初次分配依据主要是效率原则。

2、假如某份通知的正文开头表述为“根据Z市口岸工作联席联络员会议制度的年度计划，结合2019年口岸开放工作任务要求，经研究，决定召开Z市口岸工作联络员会议暨开放工作座谈会。有关事项通知如下……”，可以判断该公文的开头方式为（）。

A.概述式

B.目的式

C.引据式

D.说明式

【答案】：C

【解析】公文开头引用了“Z市口岸工作联席联络员会议制度的年度计划”以及“2019年口岸开放工作任务要求”等依据，表明是经过研究后决定召开会议，这种开头方式是引据式。概述式开头通常是对相关事项进行概括性的描述；目的式开头主要是说明发文的目的；说明式开头往往是对一些具体情况或事项进行说明。所以该公文开头方式为引据式。

3、实现人权面临的最大障碍是（）。

A.庞大的人口数量

B.严重的环境问题

C.不利的外部环境

D.贫穷

【答案】：D

【解析】实现人权最大障碍是贫穷。贫穷会限制人们在教育、医疗、就业、住房等诸多方面的基本权利实现。人口数量庞大本身并不是实现人权的最大障碍，合理的人口政策和资源分配能够协调人口与发展，从而保障人权；严重的环境问题虽然会在一定程度上影响人们的生活质量和健康等权利，但并非根本性的、最大的障碍；不利的外部环境对国家和地区的发展有一定影响，但相较于贫穷，并不是阻碍人权实现的最大因素。贫穷使得人们无法获得足够的物质基础去追求和保障自身权利，是实现人权面临的最关键阻碍。

4、甲、乙两条生产线生产A和B两种产品。其中甲生产线生产A、B产品的效率分别是乙生产线的2倍和3倍。现有2种产品各X件的生产任务，企业安排甲和乙生产线合作尽快完成任务，最终甲总共生产了1.5X件产品。问乙在单位时间内生产A的件数是生产B件数的多少倍（）

A.1212122022年3月4日

B.1212122022年3月5日

C.1212122022年4月3日

D.1212122022年5月3日

【答案】：A

【解析】先根据甲、乙生产A、B产品效率关系及甲生产的产品数量分析任务分配情况。因要尽快完成任务，会让甲多生产效率优势大的产品。再通过计算可得出乙在单位时间内生产A、B件数的倍数关系。

5、xx市教育局欲申请财政支持，拟写请示，公文的主送机关应为（）。

A.xx市财政局

B.xx市人民政府

C.xx省人民政府

D.xx市人民政府、××市财政局

【答案】：B

【解析】请示是下级机关向上级机关请求指示、批准时使用的公文。主送机关是指公文的主要受理机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。市教育局是市政府的组成部门，受市政府领导，申请财政支持这类重要事项应向直接上级机关即市人民政府请示。市财政局是市政府负责财政工作的职能部门，并非市教育局的上级领导机关，所以不能将其作为主送机关；省人民政府级别高于市教育局，不是其直接上级机关，通常不需要越级向省人民政府请示。因此，该公文的主送机关应为市人民政府。

6、词史上被称为“三瘦词人”的是（）。

A.李煜

B.柳永

C.秦观

D.李清照

【答案】：D

【解析】本题是关于文学常识中“三瘦词人”的考查。李煜是南唐后主，他的词感情真挚，意境深远，以亡国为界，前期词多写宫廷享乐生活，后期词则抒发亡国之痛，并非“三瘦词人”。柳永是北宋著名词人，婉约派代表人物，其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，有大量经典作品流传，但不是“三瘦词人”。秦观是北宋婉约派词人，其词风格委婉含蓄、清丽典雅，情感细腻，但也不是“三瘦词人”。李清照号易安居士，她在词中创造了三个因“瘦”而闻名的经典词句，即“新来瘦，非干病酒，不是悲秋”“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”“知否，知否？应是绿肥红瘦”，因而被称为“三瘦词人”。综上，答案是李清照。

7、行政领导者需充分了解被领导者的个性特点、品德、素质和知识结构等情