蓝色卡通风疯狂动物城心理健康班会PPT.pptxVIP

德/育/与/心/理/健/康/主/题/班/会走进动物城打破偏见看世界从《疯狂动物城2》学到的宝贵一课日期：2025.12教师：某某某

教学内容疯狂动物城心理健康班会教学内容，以引导学生从影片中感悟自我认同、接纳差异、坚持梦想等心理品质，提升情绪管理与人际包容能力，树立积极向上的人生态度为核心，结合影片片段赏析、案例研讨、互动分享、情景模拟等适配学生认知特点的方式展开。活动开篇以影片精彩片段集锦导入，搭配轻快的背景音乐，用“疯狂动物城里藏着关于成长与心灵的密码，弱小的角色也能追逐伟大梦想，不同的生命也能彼此包容，今天我们就从影片中汲取力量，探索心理健康的奥秘”快速引发学生兴趣。随后开展核心环节教学，首先选取影片中角色突破自我、克服偏见、协作互助的经典片段，引导学生分析角色的心理变化，探讨“自我认同”“消除偏见”“坚持梦想”的重要性；结合学生日常学习生活中的案例，组织小组讨论如何接纳自身不足、尊重他人差异、在挫折中坚持目标；分享情绪调节与人际沟通的小技巧，通过情景模拟还原影片相关场景，让学生实践包容他人、积极沟通的方式；开展“我的梦想清单”分享活动，鼓励学生勇敢表达理想并思考实现路径；最后教师总结活动意义，强调每个人都能像影片角色一样突破局限、绽放光芒，鼓励学生培养积极心理品质，在包容与互助中健康成长。

0101认识偏见——我们为什么容易“贴标签”0202打破偏见——像朱迪和尼克一样看世界0303发现闪光点——每个人都有独特的光芒？目录

PART01“认识偏见”我们为什么容易“贴标签”德/育/与/心/理/健/康/主/题/班/会

认识偏见——我们为什么容易“贴标签”01偏见就像是戴上了一副“有色眼镜”看人——还没真正了解一个人，就先在心里给他画了个框框。什么是偏见？觉得兔子一定很胆小认为狐狸肯定很狡猾看到个子小的同学就觉得力气小看到戴眼镜的同学就认为一定是学霸举个例子：

认识偏见——我们为什么容易“贴标签”01偏见的三个特点：先入为主：还没了解，就先下结论以偏概全：用个别人的特点代表整个群体难以改变：一旦形成看法，就不愿意改变

认识偏见——我们为什么容易“贴标签”01偏见从哪里来？1.来自周围的人爸爸妈妈说的话同学们之间的传言电视剧、动画片里的刻板形象3.来自懒惰的思维给人群“分类”比了解每个人更容易贴标签比深入观察更省力2.来自我们自己的经验以前遇到过类似的人有过一次不好的经历

认识偏见——我们为什么容易“贴标签”01偏见的危害有多大？在我们的生活中：因为偏见，有些同学的特长被埋没。12尼克因为是一只狐狸，大家都觉得他肯定是骗子；兔子朱迪想当警察，所有动物都觉得“兔子怎么可能当警察”；对别人的伤害：

认识偏见——我们为什么容易“贴标签”01偏见的危害有多大？对自己的损失对集体的影响因为偏见，我们可能错过一个好朋友。因为偏见，我们学不到别人的优点。因为偏见，我们的世界变得很小。班级不团结同学们互相不理解集体的力量不能完全发挥

PART02“打破偏见”像朱迪和尼克一样看世界德/育/与/心/理/健/康/主/题/班/会

打破偏见——像朱迪和尼克一样看世界02《疯狂动物城2》教给我们的方法？方法一：摘下“身份眼镜”朱迪不看尼克是狐狸，而是看尼克做了什么；尼克不看朱迪是兔子，而是看朱迪有多努力；我们的实践：认识新同学时，先忘记他是“谁家的孩子”“从哪里来”，就看他现在是什么样的人。“谁家的孩子”“从哪里来”

打破偏见——像朱迪和尼克一样看世界02《疯狂动物城2》教给我们的方法？方法二：多问“为什么”为什么大家觉得狐狸都是狡猾的？为什么兔子不能当警察？我这个看法是真的吗？我有足够的证据吗？有没有另一种可能性？我们的实践：当我们对某个人有看法时，问自己三个问题：

打破偏见——像朱迪和尼克一样看世界02《疯狂动物城2》教给我们的方法？方法三：寻找“反例”朱迪找到了勇敢的兔子反例——她自己尼克找到了真诚的狐狸反例——也是他自己我们的实践：当你想“男生都……”或“女生都……”时，试着找出一个例外。你会发现，例外其实很多！“男生都”……“女生都”……

打破偏见——像朱迪和尼克一样看世界02《疯狂动物城2》教给我们的方法？在评价别人之前，先想象自己是对方。方法四：换位思考如果你是尼克，别人都说你是骗子，你什么感受？如果你是朱迪，所有人都说你不行，你会怎么想？我们的实践：

打破偏见——像朱迪和尼克一样看世界02《疯狂动物城2》教给我们的方法？具体怎么做？第一步：暂停判断：当你对一个人有第一印象时，先按住心里的“判断按钮”。告诉自己：“我现在还不了解他/她。”具体怎么做？第二步：收集信息：像侦探一样收集真实的证据，而不是听来的传言。

打破偏见——像朱迪和尼克一样看世界02《疯狂动物城2》教给我们的方法？具体怎么做？第三步：验证想法：你的看法可能只是