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2025年师德师风自纠自查个人工作总结(2篇)

第一篇

踏入教育行业多年，我始终将师德师风视为教师职业的灵魂所在。2025年，我深入贯彻落实师德师风建设的各项要求，本着对学生负责、对教育事业负责的态度，结合自身工作实际，进行了全面且深刻的师德师风自纠自查。

师德师风建设工作的执行与落实

1.增强法治观念，坚守师德底线：我积极参加学校组织的各类师德师风专题培训与法律法规学习活动，深入学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等相关文件。通过认真学习，我进一步明确了教师的权利和义务，明白了作为一名人民教师应该坚守的法律底线和道德准则。例如，在培训中对教育法律法规的深入解读，让我明白在教育教学过程中，必须尊重学生的人格尊严，不得体罚或变相体罚学生。这不仅是法律的要求，更是师德的基本体现。我时刻以这些法律法规为准则，规范自己的教育教学行为，做到依法施教。

2.践行师德规范，提升职业素养：在日常工作中，我始终牢记教师的职业道德规范，努力做到敬业爱生、教书育人、为人师表。我尊重每一位学生的个性差异，关注他们的身心健康和全面发展。对待学习困难的学生，我总是耐心辅导，帮助他们克服困难，树立学习信心。记得有一位学生，因家庭变故导致学习成绩下滑，情绪低落。我多次找他谈心，了解他的内心想法，给予他关心和鼓励。同时，针对他的学习情况，制定了个性化的辅导计划。经过一段时间的努力，该学生的学习成绩有了明显提高，情绪也逐渐稳定。我还注重自身言行举止，在学生面前树立良好的榜样。无论是在课堂上还是在校园里，我都时刻注意自己的言行，做到言行一致、以身作则，用自己的实际行动教育和影响学生。

自查自纠中发现的主要问题

1.职业倦怠偶有出现：随着工作年限的增长和教学任务的日益繁重，我偶尔会出现职业倦怠情绪。在面对一些重复性的教学工作和繁琐的事务时，会产生疲惫感和抵触情绪，工作热情和积极性有所下降。有时候在备课过程中，可能会因为任务多而简化备课环节，没有充分挖掘教材的深度和广度，影响了教学质量。这反映出我在职业规划和自我激励方面存在不足，缺乏持续的动力和热情来应对工作中的各种挑战。

2.与家长沟通方式不够灵活：在与家长沟通学生情况时，我更多地采用传统的家长会、电话沟通等方式，缺乏创新和灵活性。与家长沟通的内容也主要集中在学生的学习成绩上，对学生的其他方面关注不够。有一次，一位家长反映希望能更及时地了解孩子在学校的日常表现和心理状况，但我当时没有很好地满足他们的需求。这说明我在与家长沟通方面还需要进一步改进，要更加主动、全面地与家长交流，采用多样化的沟通方式，提高沟通效果。

3.教育创新能力有待提高：在教育教学方法上，我习惯于运用传统的教学模式，虽然在一定程度上能够完成教学任务，但对于一些新的教育理念和教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，接受和应用的速度较慢。在课堂上，还是以教师讲授为主，学生的主体地位没有得到充分发挥，学生的学习积极性和主动性没有被完全调动起来。这表明我需要加强对教育前沿理论的学习，不断更新自己的教育观念，提高教育创新能力。

问题产生的根源剖析

1.心理调适能力不足：面对工作中的压力和挑战，我缺乏有效的心理调适方法，没有及时调整自己的心态。当遇到困难和挫折时，容易陷入消极情绪中，不能积极主动地寻找解决问题的方法。平时也没有注重培养自己的兴趣爱好和放松方式，导致工作和生活压力长期积累，最终引发职业倦怠。我没有充分认识到教育工作的复杂性和长期性，对工作中的困难和挑战缺乏足够的心理准备，一旦遇到问题就容易产生焦虑和疲惫情绪。

2.沟通意识和技巧欠缺：在与家长沟通方面，我没有充分认识到家长在学生教育中的重要作用，缺乏与家长主动沟通的意识。没有将家长作为教育的合作伙伴，共同促进学生的成长。在沟通技巧方面，我没有掌握有效的沟通方法，不懂得根据不同家长的特点和需求，采用合适的沟通方式。没有能够充分倾听家长的意见和建议，导致与家长之间的沟通效果不理想。

3.学习动力和创新意识不够：对教育教学新理念、新方法的学习缺乏主动性和紧迫感，没有认识到教育改革的必要性和紧迫性。习惯于按照以往的经验和模式进行教学，缺乏创新的勇气和动力。在日常工作中，没有积极参加各种培训和学习活动，没有与同行进行充分的交流和合作，导致自己的教育视野狭窄，教育创新能力不足。

针对问题采取的改进措施

1.调整心态，克服职业倦怠：我制定了详细的心理调适计划，通过运动、阅读、旅游等方式，缓解工作压力，调整自己的心态。每周安排一定的时间进行体育锻炼，如跑步、瑜伽等，不仅可以增强体质，还能够释放压力，调节情绪。每月阅读一本教育相关的书籍，丰富自己的知识储备，提高自己的教育素养。同时，我重新审视自己的职业规划，明确自己的职业目标和发展方向，树立正确的教育价值观