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幼儿园资助自查报告

为全面贯彻落实国家及省市关于学前教育资助工作的各项政策要求，切实保障家庭经济困难幼儿接受学前教育的权利，我园严格按照[上级教育局名称]《关于开展202X年度学前教育资助工作自查的通知》（[文号]）文件精神，本着实事求是、客观公正的原则，对202X年春季学期至202X年秋季学期的资助工作开展了全面自查。现将自查情况报告如下：

一、资助工作基本情况

202X年春季学期，我园共有在园幼儿320人，其中符合资助条件的家庭经济困难幼儿28人，实际发放资助金14000元；202X年秋季学期，在园幼儿335人，认定家庭经济困难幼儿31人，发放资助金15500元。资助对象涵盖了建档立卡贫困户子女、城乡低保家庭子女、孤儿、残疾幼儿及因突发事件导致家庭经济困难的幼儿等多个群体，资助覆盖率达到应助尽助的工作目标。资助资金全部通过银行转账方式直接发放至幼儿监护人个人账户，未出现现金发放或截留、挪用等情况。

二、组织领导与制度建设情况

（一）健全工作机制。成立了以园长为组长，副园长为副组长，财务负责人、保教主任、班主任及家长代表为成员的资助工作领导小组，明确了“园长负总责、财务室管资金、班主任抓落实”的工作责任体系。每学期开学初召开资助工作专题会议，传达上级政策文件精神，部署本学期资助工作任务，确保各项工作有序推进。同时，建立了资助工作联络员制度，由保教主任担任专职联络员，负责与上级主管部门的日常沟通、信息报送及政策解释工作。

（二）完善制度体系。结合幼儿园实际，制定了《[幼儿园名称]学前教育资助工作实施方案》《家庭经济困难幼儿认定办法》《资助资金管理细则》等一系列制度文件，对资助对象的认定条件、申请流程、评审程序、资金发放、档案管理等环节作出了明确规定。在认定办法中，细化了家庭经济困难等级划分标准，将家庭经济困难程度分为特别困难、困难和一般困难三个档次，并对应不同的资助标准，确保资助工作的科学性和精准性。同时，建立了资助工作公开公示制度，要求对拟资助名单、资助金额等信息在园内公示栏及班级家长群进行不少于5个工作日的公示，主动接受家长和社会监督。

（三）加强政策培训。为确保全体教职工准确掌握资助政策，每学期组织两次资助工作专题培训，内容包括政策解读、认定流程、材料审核、档案整理等方面。通过案例分析、现场提问等方式，提升教职工的业务能力。202X年以来，共组织培训4次，参训人员达80人次，发放培训资料120份。同时，将资助政策纳入新教师入职培训内容，确保新入职教师能够快速熟悉资助工作要求。

三、政策宣传与申请受理情况

（一）多渠道开展政策宣传。为提高资助政策的知晓率，采取了线上线下相结合的宣传方式。线上通过幼儿园微信公众号、班级家长群推送资助政策解读文章15篇，制作政策宣传短视频3个，累计阅读量达2000余次；线下在幼儿园大门口、教学楼走廊设置固定宣传专栏4个，张贴政策海报20张，发放《学前教育资助政策宣传手册》350份。此外，在新生报名时，向每位家长发放《致家长的一封信》，详细介绍资助政策的申请条件、流程及所需材料；利用家长会、家访等时机，由班主任向家长面对面解读政策，累计开展政策宣讲活动8场，覆盖家长600余人次。

（二）规范申请受理流程。严格按照“幼儿家长自愿申请—班级初审—园级评审—公示确认”的流程受理资助申请。每学期开学后第一周，由班主任向家长宣传资助政策，指导符合条件的家庭填写《家庭经济困难幼儿资助申请表》，并提交相关证明材料，包括户口本复印件、低保证、残疾证、建档立卡贫困户证明等。对于特殊情况无法提供原件的家庭，由班主任协助联系相关部门进行核实。202X年春季学期，共收到申请材料32份；秋季学期收到申请材料35份，均在规定时间内完成受理工作。

（三）关注特殊群体幼儿。针对孤儿、残疾幼儿、留守儿童等特殊群体，建立了信息台账，安排班主任进行一对一帮扶，主动告知资助政策并协助完成申请。202X年，共为5名残疾幼儿、3名孤儿办理了资助申请，确保不让一名困难幼儿因家庭经济原因失学。同时，对因突发事件导致家庭经济困难的幼儿，开通“绿色通道”，简化申请流程，做到即申请即受理，及时落实资助政策。例如，202X年秋季学期，中二班幼儿王某父亲因意外受伤住院，家庭经济陷入困境，班主任得知情况后，第一时间协助其家庭提交申请材料，园资助工作领导小组在3个工作日内完成评审，及时为其发放了资助金。

四、对象认定与评审公示情况

（一）精准识别受助对象。严格按照家庭经济困难幼儿认定标准开展工作，主要从家庭收入、财产状况、家庭成员健康状况、负担情况等方面进行综合评估。对于申请材料齐全的家庭，由班主任进行入户调查，实地了解家庭实际情况，填写《家庭经济困难幼儿入户调查表》。202X年以来，共入户调查65户，其中城市家庭20户，农村家庭45户，确保了认定信息的真