儋州市教育局2025年赴高校公开(考核)招聘中学教师备考题库(一)及答案详解1套.docxVIP

儋州市教育局2025年赴高校公开(考核)招聘中学教师备考题库(一)及答案详解1套.docx

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儋州市教育局2025年赴高校公开(考核)招聘中学教师备考题库(一)

第一部分单选题(50题)

1、在寡头垄断这种不完全竞争条件下,寡头市场具备其他市场结构所不具有的一项重要特征,即几家寡头之间的()。

A.相互竞争性

B.相互独立性

C.相互歧视性

D.相互依存性

【答案】:D

【解析】本题考查寡头市场的特征。在寡头垄断的不完全竞争条件下,寡头市场是指少数几家厂商控制整个市场的产品的生产和销售的一种市场组织。由于市场中厂商数量较少,每一家寡头的决策和行动都会对其他寡头产生重要影响,任何一家寡头做出决策时都必须考虑其他寡头可能作出的反应。在这种市场结构下,寡头之间并非相互独立的,他们的行动相互影响、相互制约,呈现出相互依存的关系。而相互竞争性并不是寡头市场区别于其他市场结构的重要特征,完全竞争市场也具有很强的相互竞争性;相互歧视性并不是寡头市场普遍存在的特征;同时寡头之间并非相互独立,他们的决策和行动紧密相关。因此,几家寡头之间的相互依存性是寡头市场具有的、其它市场结构所没有的一个重要特征。

2、只需在手机上轻点,便能近距离欣赏精美的敦煌石窟壁画、彩塑及石窟建筑。“云游敦煌”凭借新颖、快捷的呈现方式赢得好评,敦煌石窟应用数字技术()。①有利于推动文化遗产的传承②丰富了中华传统文化的内涵③有利于推动文化资源的共享④是实现文化创新的根本途径

A.①②

B.①③

C.②④

D.仅④

【答案】:B

【解析】利用数字技术实现“云游敦煌”,通过手机即可使人近距离欣赏敦煌石窟壁画、彩塑、石窟建筑等,这种新颖快捷的呈现方式具有重要意义。就传承文化遗产而言,数字技术能打破时间和空间的限制,让更多人有机会接触和了解敦煌石窟,避免因自然因素或人为破坏等对文化遗产造成损害,有利于推动文化遗产的传承。从文化资源共享角度看,人们只需在手机上操作,就能实现对敦煌石窟的观赏,使得文化资源能够广泛地被大众共享。然而,利用数字技术呈现敦煌石窟并没有改变中华传统文化的本质内容,它只是改变了文化的传播和呈现方式,并没有丰富中华传统文化的内涵。另外,社会实践是实现文化创新的根本途径,而不是应用数字技术。所以,敦煌石窟应用数字技术有利于推动文化遗产的传承和文化资源的共享。

3、同级政府机构之间最为重要的关系是()。

A.上下级关系

B.协调关系

C.领导关系

D.协作关系

【答案】:D

【解析】同级政府机构是指同一级别的政府部门或单位,它们在行政级别上平等,不存在上下级的领导关系。领导关系通常存在于不同层级的政府机构之间,上级对下级具有领导和指挥的权力。上下级关系强调的是层级上的差异。而协调关系主要侧重于对各项工作和活动进行调节,使其配合得当。协作关系是指为了实现共同目标,不同主体相互配合、共同努力。在同级政府机构之间,为了共同推进政府的各项工作、达成共同目标,协作是最为关键和重要的。它们需要相互协作,整合资源,形成工作合力,共同完成各项任务。所以同级政府机构之间最重要的关系是协作关系。

4、某一经济主体的经济活动对其他经济主体产生影响,且这种影响无法通过市场价格体现出来,这种现象称为()。

A.滞胀

B.外部效应

C.信息不对称

D.经济危机

【答案】:B

【解析】本题可根据各选项所涉及概念的具体含义,分析题目中所描述的现象对应的概念。滞胀是指经济停滞、失业及通货膨胀同时持续高涨的经济现象,它主要关注的是宏观经济中经济增长、失业和物价水平之间的一种特殊组合,与某一经济主体的经济活动对其他经济主体的影响且无法通过市场价格反映出来这一情况并无关联。外部效应是指一个经济主体的经济活动对其他经济主体所产生的有害或有益的影响,这种影响并没有通过市场价格机制反映出来。比如工厂生产时排放污水对周边居民造成影响,这种影响无法通过产品价格体现,符合题目中描述的现象。信息不对称指交易中的各方拥有的信息不同,掌握信息比较充分的一方往往处于比较有利的地位,而信息贫乏的一方则处于比较不利的地位。它侧重于交易双方在信息掌握上的差异,并非强调经济活动的外部影响以及与市场价格的关系。经济危机是指一个或多个国民经济或整个世界经济在一段比较长的时间内不断收缩(负的经济增长率),是资本主义经济发展过程中周期爆发的生产相对过剩的危机,与某一经济主体对其他经济主体的影响及市场价格的反映无关。综上,题目中描述的现象称为外部效应。

5、在学校这一组织中,任课教师位于组织的哪一层次()

A.高层管理者

B.中层管理者

C.基层管理者

D.作业人员

【答案】:D

【解析】在学校组织中,人员可分为不同层次。高层管理者主要负责学校整体的战略规划、重大决策等宏观层面的工作,决定学校的发展方向和整体运营策略。中层管理者则起着承上启下的作用,负责将高层的决策转化为具体的工作计划

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