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2025年教师职称-江西-江西教师职称（基础知识、综合素质、初中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在初中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.教师演示实验过程，学生记录数据

B.学生根据问题提出假设并设计实验验证

C.学生背诵实验结论应对考试

D.教师讲解物理公式推导过程

2、下列物理量中，属于矢量的是？

A.温度

B.质量

C.速度

D.时间

3、在课堂教学中，教师使用“概念图”帮助学生梳理知识，主要体现了哪种教学策略？

A.启发式教学

B.建构主义学习观

C.行为主义强化

D.接受学习

4、根据牛顿第一定律，下列说法正确的是？

A.物体受力才能运动

B.不受力的物体一定静止

C.力是改变物体运动状态的原因

D.力是维持物体运动的原因

5、下列教学行为中，最能体现“以学生为中心”理念的是？

A.教师按教材顺序逐章讲解

B.教师布置大量课后习题

C.教师组织小组合作探究活动

D.教师统一标准批改作业

6、在测量物体长度时，多次测量取平均值的主要目的是？

A.消除系统误差

B.避免操作失误

C.减小偶然误差

D.提高测量工具精度

7、下列现象中，属于光的折射的是？

A.水中倒影

B.日食形成

C.池水变浅

D.小孔成像

8、教师在课后进行教学反思，其主要价值在于？

A.完成学校规定任务

B.提升自身专业能力

C.增加考试成绩

D.减少学生作业量

9、下列单位中，属于国际单位制基本单位的是？

A.牛顿

B.焦耳

C.秒

D.瓦特

10、在“探究水沸腾时温度变化特点”实验中，下列操作正确的是？

A.温度计玻璃泡接触容器底部

B.用酒精灯内焰加热

C.沸腾后继续加热并记录温度

D.读数时取出温度计

11、在初中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.学生背诵牛顿第一定律的表述

B.教师演示水的沸腾实验过程

C.学生自主设计实验探究浮力大小与哪些因素有关

D.学生完成课后习题计算重力大小

12、根据江西省中小学教师职称评审要求，初级中学教师申报一级教师职称，一般需具备几年以上教龄？

A.1年

B.3年

C.5年

D.7年

13、下列物理量中，属于矢量的是？

A.温度

B.时间

C.速度

D.质量

14、教师在进行教学设计时，教学目标应主要依据下列哪项制定？

A.教材的章节顺序

B.学生的考试成绩

C.课程标准中的内容要求

D.其他教师的教学经验

15、在“光的直线传播”教学中，最适宜帮助学生建立直观认识的教学方法是？

A.讲授法讲解定义

B.布置课后阅读任务

C.利用激光笔和烟雾演示光路

D.要求学生默写知识点

16、下列哪项属于教师职业道德规范中“关爱学生”的基本要求？

A.认真批改作业

B.不讽刺、挖苦、歧视学生

C.提高教学水平

D.参与教研活动

17、在“密度”概念教学中，学生常误认为“密度与质量成正比，与体积成反比”。为纠正此误区，最有效的教学策略是？

A.强调公式ρ=m/V的数学形式

B.举例说明同种物质质量变化时密度不变

C.要求学生反复背诵定义

D.增加计算题训练

18、下列哪项最能体现“教书育人”这一教师根本任务？

A.按时完成教学进度

B.关注学生全面发展，注重品德培养

C.提高学生考试成绩

D.参与学校集体备课

19、在“力的作用是相互的”教学中，下列生活实例最恰当的是？

A.用手拍桌子，手感到疼

B.苹果从树上掉落

C.磁铁吸引铁钉

D.气球摩擦后吸引纸屑

20、教师在课堂教学中使用形成性评价的主要目的是？

A.确定学生最终成绩

B.选拔优秀学生

C.及时反馈，调整教学策略

D.完成学校考核任务

21、在初中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”的核心理念？

A.教师演示实验，学生记录数据

B.学生根据教师提供的步骤完成实验

C.学生提出问题并自主设计实验方案进行验证

D.学生背诵实验结论以应对考试

22、下列关于惯性的说法，正确的是？

A.速度越大的物体惯性越大

B.静止的物体没有惯性

C.质量越大，惯性越大

D.在太空中物体失去惯性

23、在物理课堂导入环节，教师通过提出“为什么冬天脱毛衣会看到火花？”来引发学生思考，这属于哪种导入方法？

A.复习导入

B.故事导入

C.问题导入

D.实验导入

24、下列物理量中，属于矢量的是？

A.时间

B.质量

C.温度

D.速度

25、教师在教学过程中采用“先学后教”模式，强调学生课前自学、课堂答疑，这体现了哪种教育理念？

A.以教师为中心

B.以教材