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新时期的的教师衣装形象

祁家湾寄宿小学

八十年代初，街上一个卖狗皮膏药的在一通唾沫星子飞溅之后，看着围观者狐疑不绝的神情，便指着一个穿中山装的中年人说：“大家如果不信，就问问这位老师。”于是围观者就纷纷掏钱买了这个膏药。听过这个真实的故事，当时我就纳闷，卖狗皮膏药的咋知道穿中山装的是老师呢？原来着装不仅有它的个性特点，而且也有它的职业特色。

想想古时候的服装，是“昭名分，辨等威”的重要工具，长衫也是最时尚的着装，以穿长衫作为识文断字、谋求斯文的标致，至于体力劳动者就只配穿短衣服了。若能说明这一现状的就是鲁迅先生写的《孔乙已》，可见长衫可以说是读书人的职业装。

二十世纪初，中国掀起了轰轰烈烈的新文化运动，读书人开始穿起了代表西方文明的西装。文革期间，全国上下时兴绿色的军装，教师的着装也成了与军装大同小异的中山装。改革开放以后，人们又开始穿起了西装；再后来，由于受到西方追求个性化思想的影响，夹克衫和休闲服又成了时尚的着装。

说如今，“公检法司”的制式服装，政府公务员的西服、领带，工人的工作服，运动员的运动装，无不体现出他们的职业特点，虽然这个时代是张扬个性的时代，个人的着装有了很大的自由空间，可每个人首先是不同行业的一员，在工作期间，要符合行业的着装要求，至于业余时间那就另当别论了。

那么，作为教书育人的教师，如今该穿什么样的服装呢？虽然政府没有什么统一的规定，可教师的着装在紧跟时代的同时，也应该适应其职业特点，起到教育、师表、授业的作用。

教师一走进课堂，就会成为学生注目的中心，学生首先会以审美的态度为教师投以注意的目光，教师整洁大方的服饰衣着，庄重优雅的举手投足，亲切热情或幽默睿智的神情，都能使学生产生愉快感，都会对学生产生一种初始魅力。

在师生交往中，第一印象常常是最深刻的，社会心理学中称之为“首因效应”，有一本叫《接触的最初4分钟》的书，它的作者提出，人们在彼此决定是否成为朋友时，接触的最初4分钟起着重要作用。若要给人以美好的印象，使人喜欢你，必须讲究仪表和风度。周总理就读过的南开大学曾有面立镜，镜子上方悬挂着“容止格言”，内容是“面必净，发必理，衣必整。纽必结、头容卫，肩容平，胸容宽、背容直，气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”教师的服饰在第一印象中占有重要地位。

多年来，教师的穿戴总是和“艰苦朴素”四个字分不开，教师走在街上，或是参加社交活动，常常被人一眼看出，久

度。美国形象大师乔恩·莫利经过26年对服装与人的行为和态度的相关度的研究也发现，一个人的着装影响着外界对待他的态度。所以，在我国的《中小学教师职业道德规范》第八条中就明确指出：“为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。”

教师职业的特殊性，要求教师着装与育人环境相吻合，一定要注意细节，尽量避免对教育教学产生负面影响的着装穿戴。不能穿容易分散学生注意力的服装，特别是禁止穿奇异服装进课堂，露脐装、性感装都不适合在学校中穿戴，男教师夏天就不应穿西装短裤上课。与衣服相搭配的装饰品也不应过多，或过于复杂、庞大。女教师带着过大的披肩，相反不能发挥点缀的装饰作用。男教师带着粗大的项链，难以使学生产生亲切感，不能穿与课堂气氛形成强烈反差的衣服上课，着装应与课堂氛围协调一致，比如语文教师上《十里长征送总理》一课，就不宜穿得太鲜艳，上朱自清的《春》却需要穿得鲜艳一点。

注重教师着装形象的设计，有利于树立健康积极的教师形象，创造良好的教学氛围，切不可流于形式甚至舍本逐末，只有聪慧健全的心智与适宜的形式相互融合，方能真正穿出教师的风采，树起人类灵魂工程师的光辉形象。