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大学生职业生涯规划书

大学生职业生涯规划书

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目录

TOC\o1-2\h\u1.引言 2

2.自我探索 2

2.1职业兴趣 2

2.2性格特征 3

2.3个人能力 3

2.4职业价值观 3

3.职业认知 4

3.1家庭环境分析 4

3.2学校环境分析 4

3.3社会环境分析 5

3.4职业环境分析 5

4.职业目标及其确定 6

5.计划实施 6

5.1大学期间 6

5.2毕业三年 7

5.3毕业十年 7

6.反馈与调整 8

6.1内容调整 8

6.2时间调整 8

7.结束语 8

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1.引言

习近平主席说过“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”。我想梦想并非遥不可及，只要我们大胆追梦，我相信没什么是我们实现不了的！

梦想的实现不能只靠一腔热血，更重要的是需要我们制定计划，然后一步一个脚印，努力拼搏！制定大学生职业生也规划书,本就是一个自我审视,自我定位,自我完善的过程。人的一生,人生的价值,在一定意义上说,就在于其职业生涯方面的成就和成功。

在一个人有限的生命旅途中,职业生涯往往绝对占有重要的意义。每个人都在计划自己的人生,都在实现自己的梦想:梦想是一个百花园,我只是百花园里一根小草,可小草也有一个大理想,于是我在这里畅想一下自己的职业生涯。

2.自我探索

2.1职业兴趣

通过认识自己，能让我们全面了解自己是怎样的人，自己适合什么样的工作。可以让我们找到工作方向的同时，对未来做出一个准确的规划。

在兴趣维度上，我的前三代码排序是SEI

性格友善、对人慷慨、乐于助人，容易与人相处。喜欢倾听和关心别人，与人交流沟通，能够敏锐察觉别人的感受。

敢于冒险，喜欢竞争，精力充沛，个性积极，喜欢快节奏的生活；善于沟通协调，内心追求权力、权威和物质财富。

头脑聪明，个性独立，求知欲强，有逻辑，肯动脑，善思考，喜欢不断探索未知的领域；喜欢与分析推理、抽象思考有关的活动。

2.2性格特征

我的性格测评结果为：ESFP表演者型

性格分析：

该类型人对人和新的经历都感兴趣，善于观察，看重眼前事物；更多地从做事的过程中学到东西，而不是研究或读书。相信自己五感所感触到的信息，喜欢有形的东西，能够看到并接受事物的本来面目，是现实的观察者，并具有运用常识处理问题的实际能力。

2.3个人能力

能力优势：做事有逻辑,有较强模仿力和学习力。执行力较强，配合度很好，能主动协调其他同学的工作，并能按时高效完成学生工作任务。

能力弱势：沟通能力有待提高，要敢于表达自己的想法。应急能力有待加强，有时会力不从心，不够大胆在人前表现自己。

2.4职业价值观

首先，我希望我今后所从从事的工作能够让我的个人价值得到充分的发挥这点我的目标职业中能充分使得该职位上的工作这使用他的个人能力能满足我。

同时，我希望能够拥有较高的薪资，物质是保证一切工作顺利进行的基础。这点我的目标职业中，该职位上的工作者与其他人相比能得到更好的报酬也能满足我的要求。

最后，具有完善的公司制度是必不可少的，我认为无规矩不成方圆，这也恰恰符合了我喜欢在有条理的环境下工作的事务型的职业兴趣。这点我的目标职业具有很完善的公司政策以及条例也恰恰能满足我喜欢在有条理的工作环境中完成该项工作。

3.职业认知

3.1家庭环境分析

家庭环境是人们在成长过程中最基本的一个环境，能够决定着人们成长的方向，并给予人们以正确的引导。我很庆幸生活在一个平凡的家庭，同时，也拥有着不平凡的幸福。

我出生于普通家庭，父母都是普通职工，工作比较忙，所以我从小就学会了自己照顾自己，我的父母为人质朴，心地善良。希望我好好学习，可以过更好的生活。在择业方面，父母虽拙于言辞，但用温和质朴的态度鼓励我勇于挑战，做自己想做的。

肩负自己使命和家人期望的我自然会努力，选择一个适合自己发展并能实现家人期望的职业，不负众望。

3.2学校环境分析

对于我而言，选择学校最为重要的一点是:学校能给学生提供就业的机会。而学校提供的就业机会可以让大学生在今后的道路中发展的更远，更快。一个正确的学校环境分析，有时候对我的职业的选择也发挥着决策性的作用，能让我更加清楚所面临的问题和挑战，能帮助我更好地确定工作的方向。

泰州学院。学校设有12个教学单位，本科专业29个，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等8个学科门类。截至2020年10月，学校有教育部产学合作协同育人项目22项、省教育教学改革研究项目14项（其中重中之重项目1项、重点项目4