安徽省临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2025-2026学年高三上学期1月月考历史试题.docxVIP

高三历史

(75分钟100分)

一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项

中,只有一项是符合题目要求的。)

1.在苏美尔时期,土地所有制关系已分为庙田、公社土地、私人土地三部分。古

巴比伦王国兴起之时,土地所有制关系又演化为王室占有的土地、私人占有的土

地和村庄残存的土地三种关系。这一变化主要反映了

A.王室权力遭到侵蚀B.王国四分五裂状况

C.私有土地关系发展D.土地买卖现象严重

2.赐命是古代君主赐予臣僚爵位、服饰、车仗、币帛等的赏命。《国语·周语上》

记载:“(周)襄王使召公过及内史过赐晋惠公命……晋侯执玉卑,拜不稽首。”这

反映出周襄王时

A.共主地位得到认同B.礼乐文化受到尊崇

C.家国一体意识出现D.分封制度受到冲击

3.1912年,南京临时政府发布法规,禁止贩卖华工、买卖人口,保护华侨,宣布废

除清朝法律中对所谓“贱民”的歧视和限制,规定水上居民、“惰民”、丐户、

优娼、隶卒等均享有选举、参政、信教等公民权利和自由。这些规定

A.体现了依法行政的理念B.彰显了新政权的革命精神

C.旨在保障国民人身自由D.反映了国民政府的进步性

4.603年,日本制定“冠位十二阶”。冠位是授予贵族的荣誉爵位,可以晋升,但

不能世袭,按才干和功绩标准授予。十二阶分别是大德、小德、大仁、小仁、大

礼、小礼、大信、小信、大义、小义、大智、小智,并匹配紫、青、赤、黄、白、

黑六种不同颜色的冠帽、官服。日本此举旨在

A.效法中国强化皇权B.借鉴唐朝官僚体制

C.提升社会道德水平D.扩大官员选拔范围

5.如图所示为1980年扬州一墓葬中出土的唐代长沙窑制青釉绿彩扁壶,其正面

写有阿拉伯文,译为“大哉真主”之意。这一实物可用来说明

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A.经济重心南移趋势明显

B.制瓷生产商品化特征增强

C.丝绸之路推动中外交流

D.外来宗教呈现本土化特征

6.古罗马习惯于把被征服者所奉之神引进罗马万神殿,例如维爱战争之后维爱城

的俘虏就是捧着本城神像进入罗马的。同样,古罗马也允许迁入罗马的外地人带

着他们的神同来。此举

A.有助于文化认同的形成B.便利了多元文化的孕育

C.扩大了罗马公民权群体D.推动了希腊化时代到来

7.秦灭六国后,北击匈奴,“因河为塞,筑四十四县城临河,徙谪戍以充之”。汉武

帝将山东70余万灾民迁于西北,置于“关以西及充朔方以南新秦中”。这些做法

A.完善了社会基层治理B.巩固了新拓展的疆域

C.平衡了国内经济布局D.缓解了内地人地矛盾

8.下表所示为北洋政府制定的部分法律法规。这些法律法规

颁布时间法律法规名称主要内容

保证应募华工不被欺诈和拐骗,对募工承揽人

1916年10月《侨工保护法》

的法律地位、权利和义务作了明确的规定

《华工赴外工作章

1917年12月外国雇主平等对待华工和不得侵犯华工权益

程》

对侨工应募方式、侨工资格、侨工护照、侨工

1918年4月《侨工出洋条例》养家费、侨工通译、派遣驻外侨工委员等作了

具体的规定

A.迎合了列强掠夺华工的需求B.表明海外华侨地位的提高

C.说明政府重视维护华工权益D.规范了对海外华工的管理

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9.1980年,荷兰政府制定政策,要求在劳动力市场公平对待外来移民,努力消除

就业歧视;提倡文化自主,对外来移民的特色文化予以保留;允许不同的宗教和教

派开展传教活动,设立宗教学校;等等。这表明,荷兰政府

A.倡导文化自信自强B.推行知识精英移民

C.完善国民教育体系D.秉持文化多元主义

10.在漫长的中外文化交流中,丝绸向来被视为中国文化的代表。然至明朝时,有

人感叹:“我朝四夷所献,如朝鲜之苧布,哈密之布,交趾之白绢,皆重服用也。

然暹罗海岛异俗,而能谙于织作,丝之贡数品,布之贡十有三品,如此可谓知所重

矣。”这一感叹折射了

A.丝绸文化的回流B.中西文化交流频繁

C.海外贸易的活跃D.中国丝绸市场广大

11.国际贸易活动中,人们对外来商品的接纳总是根据自己的价值标准和文化框

架来进行选择的。而那些含有亵渎民族风俗习惯内容的商品或服务,显然会遭到

进口国的拒绝甚至全面封杀。这说明

A.全球贸易伦理观有待建立B.文化认同利于商品交流

C.商品销量受制于品牌价值D.商品流通深化民族共识

12.公元前3世纪,托勒密一世在亚历山大里亚城建立缪斯宫,并资助大量优秀希

腊学者,建立图书馆,重金购买希腊著作,填充王室图书馆。这些举措

A.旨在增强统治的神秘性B.体现对当地宗教的尊重

C.促进了族群文化的交流D.有助于传承古希腊文化

13.1807年,拿破仑召集威斯特伐利亚王国的名流绅贵到巴黎,为他们制定了宪

法。