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小学加强小学生体质管理制度

进一步加强学生体质管理，提升学生体质管理的规范性和有效性,结合我校实际，现特制定以下具体制度：

一、实施的意义

提高小学生身体素质：在体育课堂教学中，培养学生对体育的兴趣、爱好，并养成体育锻炼的习惯，培养学生良好的锻炼习惯，体育教师在课堂教学中，应重视培养学生良好的锻炼习惯。充分利用体育多种手段，逐步培养学生自我锻炼的良好习惯。

体质督查领导小组：

组长：校长

副组长：副校长

组员：各教研组长及班主任

二、具体措施

1.开足体育和健康课程。

开足运动与健康课，开足课程。要严格执行国家体育与健康课程标准,科学制定课程和教学计划；在学龄前阶段,广泛开展快乐体操、趣味田径运动等身体素质游戏活动。基础教育学校实施每周小学不少于4节，初中和高中不少于3节体育课，每学期至少安排10节健康教育课。

2.保证运动时间。

充分实施大课间跑操制度，每天安排30分钟的大课间活动，要求学生在每节课间走出教室适量的活动和放松。在学校和学校外合理安排学生的体育活动时间，着力保障学生每天在校内外的1小时体育活动时间。

3.家长应提高对孩子体育锻炼的重视程度，小学阶段是人生的重要阶段，对于锻炼习惯的养成和体育意识的培养都非常重要，但是由于年龄的限制，小学生的自我控制能力都比较差，所以在体育锻炼中需要家长和学校的指导和鼓励。

4.让学生养成科学良好的锻炼习惯，是孩子成长中必不可少的一项重要活动。引导孩子校外积极参加体育锻炼。选择适合孩子自己身体和年龄特点的体育运动项目，每天保证一小时的锻炼时间。同时班主任要告知孩子在体育锻炼活动中既要克服困难，更要量力而行，锻炼与训练时要注意运动安全，运动前要做好准备活动，以免造成运动损伤。关注孩子动态的身体状况，发现疾病要及时诊治，并及时报告学校。如有既往病史或现在身体有病的，父母要向子女说明是否能够参加高强度的体育锻炼，以防止意外事故的发生。同时必须向学校提出申请免予参加相关体育课和免予参加《国家学生体质健康标准》测试。

中心小学加强小学生体质管理制度

为进一步落实国家“双减”和“五项管理”政策，为积极践行“五项管理”中体质管理的规定，切实加强体育教育教学工作，全面了解学生体质健康状况，结合我校实际，现特制定以下具体制度：

一、实施的意义

提高学生的体质健康水平，有助于学校不断夯实五项管理工作,真正达到五育并举身心同步健康发展的目标。学校高度重视学生体质管理工作，统筹规划，精心部署，成立工作领导小组，展开专门工作会议，制定体质管理制度，明确工作职责，理清工作思路，具体工作由体质工作领导小组负责实施。

体质工作领导小组：

组长：校长

副组长：副校长

组员：各教研组长及班主任

二、具体措施

1.完善体育课程。开齐开足体育与健康课程，保证小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时。严禁削减、挤占体育课时间，有条件的地方可为中小学增加体育课时。

2.强化课外锻炼。学校要将学生在校内开展的课外体育活动纳入教学计划，列入作息时间安排，与体育课教学内容相衔接，合理安排中小学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各

1小时体育活动时间。

3.坚持眼保健操。严格组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操，认真执行眼保健操流程。教师要教会学生正确掌握执笔姿势，督促学生读写时坐姿端正，监督并随时纠正学生不良读写姿势，提醒学生遵守“一尺、一拳、一寸”要求。在卫生健康部门指导下，严格落实学生健康体检制度和每学期2次视力检测制度，对视力异常的学生进行提醒教育。

4.提高教学水平。中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动或放松。体育教学要加强健康知识教育，注重运动技能学习，重视实践练习。让学生熟练掌握一至两项运动技能，逐步形成“一校一品”“一校多品”教学模式。

5.在“做”上持续用力。全面落实开展“阳光大课间”活动，组织全校学生跑步、做广播体操、跳韵律操，每天保证至少40分钟的大课间体育活动；上好体育课与健康课，要求全校教师严格按课表上课，不挤占，不挪用；努力提升课后服务质量，将乡村少年宫活动和体质管理有机结合，开设可供孩子自由选择的足球、篮球、羽毛球等特色课程，保障下午至少锻炼1小时。

6.在“促”上求实求效。组织全校930余名学生进行体检，将相关数据存入学生健康档案，及时将体检情况反馈给家长；组织校级、班级运动会，激发学生锻炼身体的兴趣；做好与家长的沟通，联合家长共同管理学生手机及电子产品的使用，保障学生每天至少10小时的睡眠时间，养成良好生活习惯，从而增强体质；学生的健康体质测试中合格率达50%,良好率达35%,优秀率达15%。

7.在“学”上深化拓展。通过行政会、教师会、班主任会等会议，组织学习《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作实施