高一英语词汇教学设计：构词法与广告词汇.pdfVIP

教材:牛津高中英语(模块四)高一下学期

文档内容:教学设计—教案单元:Unit1

板块:词汇力量

课堂设计指导思想:

本堂课是以介绍构词法知识为主的词汇教学课。词汇是语言基础知识的重要组成部分，构

词法能帮助学生提高掌握词汇的效率，有助于对学生的基础知识和基本能力的培养。但需要注

意的是，强调基础知识指的是语言知识的灵活运用，而非拘泥于一条条的规则，必须结合具体

语境。在语境中教学，学生在语境中学习，语境中运用。

Teachingaims:

1.学些单词是通过在词根上添加后缀和前缀来分隔的。2.学习与销售和

相关的单词和表达。3.通过思考通过添加后缀和前缀创建的单词来扩大我们的词汇

量。

教学程序：

步骤1导入（填空）

请学生用给定单词的派生词填空。短文与阅读文章相关。

【设计说明】用短文填空的方式来导入本课，既可复习上一课的内容，又能快速将学生

的注意力引到构词法知识上，即在名词和动词后加上后缀可构成形容词。

步骤2展示例子

向学生展示的派生词例子，以加深他们对构词知识的印象。

【设计说明】用的例子帮助学生加深对构词法知识的印象，并为下一环节做好准备。。

Step3Competition

将全班分成四个小组，鼓励学生想出通过构词法知识创造的单词。单词最多的小组

获胜。

【设计说明】通过比赛的形式激励学生开动脑筋，可以调节课堂气氛，充分调动学生

的积极性，在复习原有词汇知识的同时，为后续的教学环节做好铺垫。

第4步从名词和形容词创建形容词

教材：牛津高中英语(模块四)高一下学期

文档内容：教学设计—教案

单元：Unit1Advertising

板块：WordPower

课堂设计指导思想：

本堂课是以介绍构词法知识为主的词汇教学课。词汇是语言基础知识的重要组成部分，

构词法能帮助学生提高掌握词汇的效率，有助于对学生的基础知识和基本能力的培养。但需

要注意的是，强调基础知识指的是语言知识的灵活运用，而非拘泥于一条条的规则，必须结

合具体语境。在语境中教学，学生在语境中学习，语境中运用。

Teachingaims:

1.Gettolearnthatsomewordsaredividedbyaddingsuffixesandprefixestotherootwords.

2.Learnmorewordsandexpressionsrelatedtosaandmarketing.

3.Enlargeourvocabularybythinkingaboutmorewordsthatarecreatedbyaddingsuffixesand

prefixes.

Teachingprocedures:

Step1Lead-in(Blank-filling)

Askstudentstofillintheblankswiththederivativesofthegivenwords.Theshortpassageis

relatedtothereadingpassage.

【设计说明】用短文填空的方式来导入本课，既可复习上一课的内容，又能快速将学生的

注意力引到构词法知识上，即在名词和动词后加上后缀可构成形容词。

Step2Showmoreexamp

Showstudentsmoreexampofderivativestoimpressthemwiththeknowledgeofword

formation.

【设计说明】用的例子帮助学生加深对构词法知识的印象，并为下一环节做好准备。

Step3Competition

Dividethewholeclassintofourgroupsandencouragestudentstothinkofmorewordsthat

arecreatedbyusingtheknowledgeofwordformation.Thegroupthathasthemostwordswins

【设计说明】