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介入高中生社交焦虑的实务研究.doc

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    题目：

    介入高中生社交焦虑的实务研究

    【摘要】本案例选取受社交焦虑困扰的高中生个案,开展多次介入，通过系统脱敏、认知重塑等专业方法帮助服务对象缓解社交焦虑。结果表明以认知理论，行为主义理论，社会支持理论为指导的工作方法对高中生克服社交焦虑，建立自我认同，提高社交能力有一定效果。最后，本案例对个案工作的高中生社交焦虑中的应用进行了专业反思。

    【关键词】高中生；社交焦虑

    问题背景：

    小L，男，是吉安市Y学校一名16岁的高二学生。在学校进行的社交焦虑状况调查问卷中（内含IAS交往焦虑问卷）调查后发现得分比较高，在进行深入了解后发现，小L存在比较深度的

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