凤仙花生命周期观察与教学设计.pdfVIP

教科版四下第一单元第8课《凤仙花的一生》教学设计

课题凤仙花的一生单元—学科科学年级四

经过长达几个月的观察和研究活动，学生亲眼了凤仙花一生的生长变化情况，了解了凤

仙花的整个生命周期。本课的目的就是帮助学生通过梳理种植凤仙花活动中所获得的记录材

料，形成对凤仙花生长变化的总体认识。了解凤仙花一个生命周期中几个阶段所要经历的时

间、凤仙花的基本组成部分，由此了解绿色开花植物的生命周期以及各部分的作用。本节课

分析

是整个单元学习活动的总结课，既要引领学生梳理观察记录的结果，也要总结栽培管理植物

的经验和教训，总结做好长期观察记录的经验，总结小组合作等方面的得失，使学生真正从

经历中体验、体验中感悟、感悟中发展。

通过前面几节课的研究，学生已经发现，几个月前播下的一粒现在已经变成了许多粒种

子。学生们也亲力了一个完整的种植观察活动，尽管在一个长期种植及观察的活动中，学生

们遇到了很多，但看到自己亲自栽培的植物丰收了，无疑会感到无比的喜悦。虽然前面

学情

分析几节课也分别认识了根、茎、叶、花、果实和等，但整体的认识还不够，学生的概括、

归纳能力也有限，所以本节课需要学生科学地整理记录材料、培养学生整理资料、

分析信息的能力。

1.绿色开花植物通常会经历萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老的过程。

2.绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和组成。

3.植物根、茎、叶为其营养物质，花、果实、帮助其繁衍后代。

4.植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。

5.能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。

学习6.能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程。

目标

7.能够依据，运用分析、比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命需求等

结论。

8.能够以为依据陈述自己的观点、接纳他人的观点。

9.能继续保持研究植物生长变化的。

10.环境变化影响植物的和繁殖，具有保护环境的意识。

重点综合运用感官并用比较的方法观察不同植物的外部形态特征，理解是多种多样的。

难点运用解剖的方法观察比较的结构，了解的共同特征，理解中孕育着命。

教学过程

教学环节活动学生活动设计意图

导入新课《植物与我们的生活》资料。整理并分析我们收集学生视激发，

的信息，我们有哪些新的收获呢?经过长达几个月的种植活频资料并回交流。

动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一答问题。

生的生长变化。

讲授新课展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记录学生小组讨探究凤仙

表。形式一：按植物的生长日期记录表格。论交流，完花的一生。

凤仙花生长变化记录表（一）成表格。

形式二：按植物的不同生长阶段记录表格。

凤仙花生长变化记录表（二）