第一单元 声音（知识清单）-教科版四年级科学上册.pdfVIP

2024教科版•小学科学四年级（上册）

第一单元声音知（识清单）

第1课《听听声音》

1.我们生活一个充满声音的世界里，周围的声音可以分为动物的叫声、自然界

的声音和人类生产生活发出的声音。

2.风声、雨声、雷声等是自然界的声音。

3.歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。

4.狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。

5.乐曲中音符“1”按声音由高到低的排序是“31”。

6.音叉是-种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母

代表的是音调,数字代表的是音叉每秒振动的次数。

7.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如，雷声比较强，画更

比较弱；小孩的声音比较高,成年人的声音比较低;鸟叫声比较悦耳,机器的轰

鸣声比较刺耳。

第2课《声音是怎样产生的》

1.拉伸皮筋按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动,不能发出声音。

2.轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动,能发出声音。

3.声音是由物体的振动产生的。

4.用手轻轻触摸正发声的钢尺、鼓面、音叉等物体，会感觉到物体振动。

5.吹竖笛的时候是空气振动。

6.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声带。声带就像一根皮筋，当我们发声

时，声带变紧，并快速振动，产生声音.声带越紧，发出的声音越高.发声时，

我们把手轻轻地放喉结处，就能感觉到声带的振动。

第3课《声音是怎样传播的》

1.只要鼓声足够大，我们教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四面

八方传播的。

2.抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减襄，最终听不到了。这说明

空气能传播声音,真空不能传播声音。

空气中■上玻璃罩罩内空气逐渐凌少罩内交为真空

用声清・玲■女小得,逐渐变小所不见得，

3.把耳朵贴桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音。

4.将击打后的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹,而且我们能听到音叉发出的

声音，这说明声音以波的形式传播,而且水能传播声音。

5.物体振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方

传播到另外一个地方。

6声音可以气体、液体、固体中传播,真空不能传播声音。

7.声音固体、液体、气体中的传播速度不同,通常固体,液体〉气体。

8.做“土电话”时，要将线绳绷紧。“土电话”说明线通可以传播声音。

第4课《我们是怎样听声音的》

1.人的耳朵由处耳、中耳和内耳三部分构成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括

听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗。

⑴外耳的作用：收集并传递声音.

⑵中耳的作用：产生并传递振动。

⑶内耳的作用：产生信号并传递给大脑。

2.人的外耳就像一个隧道,声音通过这条隧道达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性,

外耳中耳内耳

即使是轻微的声音，它都会产生振动。

3.耳郭的作用是收集声音,我们可以用纸喇叭模拟耳郭,用纸喇叭听的声音会

更清晰、响亮。

4.模拟鼓膜的振动

(1)气皮球的作用：模拟鼓膜。

(2)细沙或纸屑的作用：使振动的现象更明显。

⑶在“鼓膜的上面放少量细沙或碎纸屑，用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上

方制造强度不同和远近不同的声音。发现声音越强，离得越近，“鼓膜，振动得越

明显。

5.鼓膜的作用是将声音转化为振动。它的特点是很薄而且有弹性,我们可以用气

球皮模拟鼓膜。