杭州启正中学2025年12月教师招聘备考题库及参考答案详解.docxVIP

杭州启正中学2025年12月教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、我国古代选拔官员的制度几经变革，不断完善。下列选官制度按时间的先后顺序排列正确的是（）。

A.世官制察举制九品中正制科举制

B.察举制世官制九品中正制科举制

C.察举制世官制举孝廉九品中正制

D.世官制察举制科举制九品中正制

【答案】：A

【解析】“世官制”指世代为官，官吏具有世袭官职的特权，是我国古代西周政权选任官吏的基本制度。“举孝廉”是汉朝采用的一种官吏选拔制度，始于汉武帝。“察举制”从汉武帝元光元年开始实行，其主要特征是地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核后再任命官职。“九品中正制”是魏晋南北朝时期重要的选官制度。“科举制”起源于隋朝，隋文帝为加强中央集权，将选拔官吏的权力收归中央，废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官员。

2、只要各国人民齐心协力、同舟共济，就一定能够战胜前进道路上的各种困难和风险，在推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界的征程上不断迈出新的步伐。这体现的是唯物辩证法中（）。

A.联系的观点

B.发展的观点

C.运动的观点

D.矛盾的观点

【答案】：B

【解析】题干强调各国人民齐心协力、同舟共济能够战胜困难和风险，在推动建设和谐世界征程上不断迈出新步伐，体现了事物是不断向前发展的。唯物辩证法的发展观认为，世界上一切事物都处在永不停息的变化发展之中，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。题干中人们战胜困难风险、推动和谐世界建设不断前进，反映了事物的发展过程。联系的观点主要侧重于强调事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用，题干重点并非突出联系。运动的观点主要阐述物质是运动的，运动是物质的固有属性和存在方式，题干主要强调的不是物质的运动属性。矛盾的观点主要涉及矛盾的对立统一、普遍性、特殊性等内容，题干也未体现矛盾相关思想。所以本题体现的是唯物辩证法中发展的观点。

3、今年是中华人民共和国恢复联合国合法席位的（）周年。

A.45

B.50

C.55

D.60

【答案】：B

【解析】中华人民共和国恢复在联合国合法席位是在1971年。今年是2025年，2025-1971=54，但最接近的选项为55周年。因此本题应选最接近正确答案的选项。

4、重金属中毒对人体危害极大，主要原因是重金属会使人体（）的结构产生不可逆改变，进而影响组织细胞功能，最终影响人体健康。

A.蛋白质

B.维生素

C.红细胞

D.脂肪

【答案】：A

【解析】重金属中毒对人体危害极大，原因在于重金属能够使人体蛋白质的结构发生不可逆改变。蛋白质是生命活动的主要承担者，广泛参与机体的各种生理过程。当重金属与蛋白质结合后，会破坏蛋白质的空间结构，使其失去原有的生物活性。这进而会影响组织细胞的正常功能，因为细胞内的许多生化反应都依赖蛋白质来催化和调节，细胞的结构组成也离不开蛋白质。维生素在人体代谢中主要起到调节作用，重金属一般不会使其结构发生不可逆改变从而直接影响组织细胞功能；红细胞是血液中运输氧的特殊细胞，重金属并非通过直接改变其结构来产生主要危害，而是先影响相关蛋白质进而影响红细胞等功能；脂肪主要是储能物质和具有保护等作用，重金属通常不会直接对其结构造成不可逆改变而严重影响人体健康。所以正确答案是蛋白质。

5、劳动、资本、技术、管理等生产要素是社会生产不可或缺的因素。在我国社会主义初级阶段，实行按生产要素分配的必要性和根据是（）。

A.生产要素可以转化为生产力

B.生产要素是价值的源泉

C.按生产要素分配是按劳动分配的补充

D.我国社会存在着生产要素的多种所有制

【答案】：D

【解析】在我国社会主义初级阶段，实行按生产要素分配的必要性和根据在于我国社会存在着生产要素的多种所有制。生产资料所有制决定分配方式，在社会主义初级阶段，我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这就决定了必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，按生产要素分配就是其中重要的分配方式，其根源是生产要素的多种所有制。生产要素可以转化为生产力，这只是说明了生产要素的作用，并非实行按生产要素分配的必要性和根据。价值的源泉是抽象劳动，而不是生产要素，所以“生产要素是价值的源泉”表述错误。按生产要素分配与按劳分配是不同的分配方式，并非按劳动分配的补充，这种说法不准确。

6、下列关于市场经济的理解，错误的是（）。

A.市场经济是商品经济充分发展的产物

B.现代市场经济排斥政府对市场经济活动的宏观干预

C.市场经济根源于社会分工条件下个别劳动与社会劳动的矛盾

D.在市场经济中，市场机制在资源配置中起决定性作用

【答案】：B

【解析】该题正确答案为错误理解