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美国科技类场馆服务科学教师专业发展研究.pdf

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    摘要

    在全球科技迅猛发展的背景下，科学教育的重要性日益凸显，科学教师作为

    科学知识的传播者和学生科学素养的培养者，其专业化水平直接影响科学教育的

    质量和效果。然而，当前我国中小学科学教师专业发展途径有限，面临专业知识

    更新不及时、教学技能欠缺等问题。科技类场馆作为非正式科学教育的重要场所，

    拥有丰富的科普资源和实践平台，能够为科学教师的专业发展提供有力支持，促

    进其科学素养的提升和教学能力的增强，进而推动科学教育事业的发展。

    本研究以教师科学素养发展模型、实践共同体理论和情境学习理论为理论基

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