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【自查报告】2025年开展教材、教辅资料自查自纠自查的报告

为深入贯彻落实教育部《关于加强和改进新时代教材建设的意见》及2025年全国教材工作会议精神，切实履行教材建设与管理主体责任，我校于2025年3月至4月组织开展了教材、教辅资料全面自查自纠工作。本次自查以“政治方向正确、价值导向鲜明、内容科学规范、适用学生发展”为核心标准，覆盖全校各年级、各学科使用的国家审定教材、地方课程教材、校本课程材料及各类教辅资料，通过“全面排查、重点核查、逐项比对、立行立改”的方式，系统梳理存在的问题，强化整改落实，确保教材、教辅资料的育人功能得到充分发挥。

一、自查工作组织实施情况

学校成立由校长任组长，分管教学副校长为副组长，教务处、教研处、各学科教研组长及骨干教师组成的专项自查工作组，制定《2025年教材教辅自查自纠工作方案》，明确“三查三看”工作要求：查内容导向，看是否符合立德树人根本要求；查知识体系，看是否科学准确规范；查使用管理，看是否存在违规行为。工作组下设文科、理科、外语、综合四个专项检查小组，分阶段推进自查工作：3月1日至15日为动员部署阶段，组织学习《中小学教材管理办法》《中小学教辅材料管理办法》等文件，明确检查标准；3月16日至4月10日为全面排查阶段，对照《教材教辅自查清单》（包含12类58项具体指标），对全校在用的12个学科、48种国家教材、15种地方教材、8种校本教材及63种教辅资料进行逐册、逐单元、逐课时检查，建立问题台账；4月11日至20日为重点核查阶段，对排查中发现的疑似问题组织学科专家复核，确保问题定性准确；4月21日至30日为整改落实阶段，针对确认问题制定整改措施，明确责任人和完成时限。自查过程中，累计查阅教材教辅资料236册，组织学科研讨12次，收集师生反馈意见87条，形成《教材教辅问题清单》《整改任务分解表》等材料，为后续整改提供了详实依据。

二、教材内容自查情况

（一）政治方向与意识形态领域。重点检查教材中涉及党和国家领导人、重大历史事件、民族宗教、疆域主权等内容的表述准确性。经核查，各学科教材均能坚持正确政治方向：语文教材选入的《沁园春·雪》《百合花》等篇目，准确体现革命文化和社会主义先进文化；历史教材对“五四运动”“中国共产党成立”“新中国成立”等重大历史事件的表述符合中央定论，对习近平新时代中国特色社会主义思想的阐释准确无误；地理教材中的中国政区图清晰标注台湾省及钓鱼岛、南海诸岛等中国领土，行政区划表述与国家最新标准一致；道德与法治教材系统融入社会主义核心价值观，对“四个自信”“两个维护”等内容的阐释符合要求。但发现2处需关注问题：一是某年级历史教材配套图册中，“抗日战争”章节一幅插图的人物服饰存在细节偏差（将八路军军服领章颜色误绘为蓝色，正确应为红色）；二是某校本课程《地方文化概论》中，对本地近代史上一位爱国人士的生平介绍存在时间线错误（将“参加抗日救亡运动”时间误写为1937年，实际应为1935年）。

（二）思想性与价值导向。全面检查教材是否弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，是否存在低俗化、功利化等不良导向。检查发现，语文教材选入的《论语》《兰亭集序》等古诗文占比达35%，系统展现中华优秀传统文化；音乐教材中的《黄河大合唱》《歌唱祖国》等曲目，传递爱国主义情怀；美术教材通过《开国大典》《愚公移山》等作品赏析，引导学生树立正确审美观念。但也存在3处不足：一是某版本小学语文课外阅读材料（学校推荐书目）中，收录一篇网络小说节选，其中出现“躺平”“摆烂”等消极网络用语；二是某初中英语教材配套听力材料中，一段对话涉及“西方个人主义至上”的表述（如“成功只靠个人努力，不必考虑集体”），价值导向存在偏差；三是某高中生物教材“遗传与进化”章节的拓展阅读中，引用某学者关于“社会达尔文主义”的观点时未加批判说明，可能导致学生对进化论的社会意义产生误解。

（三）科学性与知识准确性。重点核查自然科学、历史、地理等学科的知识点是否准确，逻辑是否严密。数学教材中，函数定义、几何定理等表述符合数学学科规范，例题计算无错误；物理教材对“牛顿运动定律”“电磁感应”等原理的阐释准确，实验设计具有可操作性；化学教材对元素周期表、化学方程式的表述与最新科学研究一致。但发现4处科学性问题：一是某初中物理教辅资料（同步练习）中，一道关于“浮力计算”的应用题存在数据矛盾（已知物体密度小于液体密度，却要求计算“下沉过程中的浮力”，与阿基米德原理不符）；二是某高中地理教材“大气环流”章节中，一幅“三圈环流示意图”将副极地低气压带的位置标注偏差约5个纬度；三是某小学语文教材“科学小品文”单元中，《蜜蜂》一文对“蜜蜂舞蹈传递信息”的描述存在简化过度问题（未说明舞蹈方向与太阳方位的关系，可能导致学生误解）；四是某初中历史教材“世界