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五年级数学应用题综合测试题

亲爱的同学们，数学应用题是数学知识与实际生活联系的桥梁，它不仅能检验我们对数学概念的理解，更能锻炼我们分析问题和解决问题的能力。这份综合测试题，精心挑选了不同类型的题目，希望能帮助你巩固所学，查漏补缺。请认真读题，仔细思考，相信你一定能出色完成！

测试时间：40分钟

满分：100分(每小题10分)

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一、仔细读题，认真解答(共10题)

1.学校图书馆新买了一批图书，其中故事书有28本，科技书比故事书多15本，漫画书的本数是科技书的2倍。图书馆新买的漫画书有多少本？

2.水果店运来一批苹果，第一天卖出35千克，第二天卖出的比第一天多8千克，两天一共卖出多少千克苹果？如果这批苹果还剩下22千克，水果店一共运来多少千克苹果？

3.一个长方形的操场，长是80米，宽是长的一半。小明沿着操场跑了两圈，他一共跑了多少米？

4.三年级有学生120人，四年级学生人数是三年级的2倍，五年级学生人数比三、四年级学生总人数少50人。五年级有学生多少人？

5.学校组织同学们去春游，租用了4辆同样的大巴车，每辆车坐了45人，最后还剩下12个空位。这次春游一共有多少名同学参加？

6.一块正方形的菜地，边长是15米。农民伯伯想给这块菜地的四周围上篱笆，篱笆至少需要多少米？如果每平方米可以收白菜8千克，这块菜地一共可以收白菜多少千克？

7.甲、乙两地相距若干千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶60千米，开了3小时后，离乙地还有25千米。甲、乙两地相距多少千米？

8.工厂要生产一批零件，原计划每天生产50个，8天可以完成。实际提前了3天完成任务，实际每天生产多少个零件？

9.同学们参加植树活动，五年级植树120棵，四年级植树的棵数是五年级的一半，三年级植树的棵数比四年级少15棵。三个年级一共植树多少棵？

10.一个教室长9米，宽6米，用边长为3分米的正方形地砖铺地，至少需要多少块这样的地砖？（注意单位换算哦！）

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二、参考答案与解题思路

（做完所有题目后再核对答案哦！）

1.答案：86本

思路：首先，根据“科技书比故事书多15本”，可求出科技书的本数：28+15=43本。然后，漫画书是科技书的2倍，所以漫画书有43×2=86本。

2.答案：78千克；100千克

思路：第一天卖出35千克，第二天比第一天多8千克，所以第二天卖出35+8=43千克。两天一共卖出35+43=78千克。已知还剩下22千克，那么运来的总量就是卖出的加上剩下的，即78+22=100千克。

3.答案：480米

思路：已知长是80米，宽是长的一半，所以宽为80÷2=40米。长方形周长=(长+宽)×2，一圈的长度是(80+40)×2=240米。跑了两圈，共跑240×2=480米。

4.答案：290人

思路：四年级人数是三年级的2倍，即120×2=240人。三、四年级总人数为120+240=360人。五年级比总人数少50人，所以五年级有360-50=290人。

5.答案：168名

思路：每辆车坐45人，4辆车总共能坐45×4=180人。但还有12个空位，说明实际人数比180少12，即180-12=168名同学。

6.答案：60米；1800千克

思路：正方形篱笆长度即周长，边长15米，周长为15×4=60米。正方形面积=边长×边长，即15×15=225平方米。每平方米收白菜8千克，总共可收225×8=1800千克。

7.答案：205千米

思路：汽车每小时行60千米，3小时行驶了60×3=180千米。此时离乙地还有25千米，所以甲乙两地相距180+25=205千米。

8.答案：80个

思路：原计划每天生产50个，8天完成，那么零件总数为50×8=400个。实际提前3天完成，即实际用了8-3=5天。实际每天生产400÷5=80个。

9.答案：225棵

思路：四年级植树是五年级的一半，即120÷2=60棵。三年级比四年级少15棵，即60-15=45棵。三个年级共植树120+60+45=225棵。

10.答案：600块

思路：首先统一单位。教室长9米=90分米，宽6米=60分米。教室面积为90×60=5400平方分米。地砖边长3分米，面积为3×3=9平方分米。需要地砖5400÷9=600块。

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结语：

怎么样，同学们？这份应用题综合测试题，你都顺利攻克了吗？应用题的关键在于理解题意，找到数量之间的关系，然后选择合适的方法进行