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小学数学有余数除法技巧及练习

它们之间的核心关系是：被除数=除数×商+余数。这个关系非常重要，既是我们进行计算的依据，也是验算的法宝。

余数的特性：在有余数的除法中，有一个非常关键的规则，必须牢记：余数一定要比除数小。为什么呢？回到刚才分苹果的例子，如果剩下的苹果数量和除数一样多或者比除数多，那就说明还可以继续分。比如，剩下4个苹果，那就还能再给每个小朋友分1个。所以，余数比除数小，是保证我们的“分法”是最终结果的前提。

二、有余数除法的计算技巧

掌握了基本概念，接下来就是如何准确快速地进行计算了。有余数的除法计算，通常可以按照以下步骤进行，并辅以一些实用技巧：

1.确定商的大小（试商）：

这是计算的关键步骤。我们要思考，除数和哪个数相乘的积最接近被除数，并且小于被除数。这就需要孩子们熟练掌握乘法口诀。

*技巧一：想乘法算除法。例如计算“19÷5”，我们就想5和几相乘最接近19且小于19。“五五二十五”超过了19，“四五二十”也超过了，“三五十五”，15小于19，并且19-15=4，所以商就是3，余数是4。

*技巧二：从“1”开始试，逐渐增大。如果对乘法口诀不够熟练，可以从商1开始尝试，看除数×1是否小于被除数，再试商2，直到找到最大的符合条件的商。

*技巧三：估算商的范围。例如“38÷7”，可以想7×5=35，7×6=42，35小于38小于42，所以商就是5，余数是38-35=3。

2.计算乘积与差值：

商确定后，用除数乘以商，得到一个乘积。然后用被除数减去这个乘积，所得的差就是余数。

*书写规范：在竖式计算中，要注意数位对齐，商写在被除数相应的数位上方，乘积写在被除数的下方，相减得到余数。

3.检查余数是否小于除数：

计算完成后，务必检查余数是否比除数小。如果余数大于或等于除数，说明商小了，需要调大再试。例如，计算“20÷3”，如果商6，3×6=18，20-18=2，余数2小于3，正确。如果商5，3×5=15，20-15=5，余数5大于除数3，说明商5小了，要改商6。

三、易错点辨析与温馨提示

在有余数除法的学习中，孩子们常常会出现一些共性的错误，家长和老师需要特别留意并加以引导：

*余数与除数的大小关系：这是最常见的错误。孩子可能算出商后，直接用被除数减去除数×商，而忽略了余数是否比除数小。要反复强调“余数必须比除数小”这条铁律。

*商的书写位置：在竖式计算中，商的哪一位要对着被除数的哪一位，需要清晰掌握。

*单位名称的混淆：在解决实际问题时，商和余数的单位有时相同，有时不同，需要根据具体情境判断。例如，“20个苹果，每6个装一盘，可以装几盘，还剩几个？”商的单位是“盘”，余数的单位是“个”。

*计算马虎：乘法口诀记错，或者减法算错，都会导致结果错误。要培养孩子认真细致的计算习惯，并学会验算。

*验算方法：根据“被除数=除数×商+余数”进行验算。如果计算出的除数×商+余数等于被除数，说明计算正确。

四、巩固练习

以下是一些练习题，帮助孩子们巩固所学知识。请孩子们先独立完成，再对照答案检查。

一、圈一圈，填一填。

1.把10个五角星，每3个圈一份，可以圈（）份，还剩（）个。

算式：□÷□=□（份）……□（个）

二、括号里最大能填几？

1.（）×523

2.7×（）46

3.（）×850

三、列竖式计算。

1.17÷4=

2.25÷6=

3.38÷5=

4.47÷7=

四、判断对错，并改正。

1.18÷5=2……8（）改正：

2.34÷6=5……4（）改正：

五、解决问题。

1.有22颗糖果，平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几颗？还剩几颗？

2.王老师带了30元钱去买文具，每支钢笔6元，他最多能买几支钢笔？还剩多少钱？

3.一个星期有7天，四月份有30天，合几个星期零几天？

参考答案

一、圈一圈，填一填。

1.3份，剩1个。10÷3=3……1

二、括号里最大能填几？

1.4

2.6

3.6

三、列竖式计算。

1.17÷4=4……1

2.25÷6=4……1

3.38÷5=7……3

4.47÷7=6……5

四、判断对错，并改正。

1.错，18÷5=3……3

2.对

五、解决问题。

1.22÷5=4（颗）……2（颗）答：每个小朋友分到4颗，还剩2颗。

2.30÷6=5（支）答：他最多能买5支钢笔，没有剩余。（注：此处余数为0，可不说“还剩0元”）

3.30÷7=