支持培训迁移理论及其影响因素分析.pdfVIP

1.Yamnill,S.McLean,J.N.(2001).支持培训迁移的理论.人力资源开发季刊,12,2,

195-208.

注释：

1.Holton的影响培训迁移的因素

2.培训迁移动机理论

a.期望理论：

1)Vroom(1964)，期望——某一特定行为会导致某一特定结果的可能性信念；

P(绩效)=f(F(力量)*A(能力))，F所有结果的E(效价)*V(这些结果的效价)

的总和。2)Porter和Lawler(1968)，E(努力)=f(效价*期望(努力‑概率))，

P=f(E,能力,特质,角色认知).

b.公平理论：

1)亚当斯（1963），公平——员工认为自己与其他员工相比受到公平对待的信念；

——员工认为自己与其他员工相比受到对待的信念；2)卡雷尔和迪特里

希（1978），人们会形成关于自己的工作贡献应获得什么样的公平回报的信念，人们将自

己的回报和贡献与他人的进行比较，待遇的信念会产生紧张感，促使人们减少这种

紧张感；3)减少感知到的的机制（坎贝尔和普里查德，1976）包括认知上输

入或回报和结果，改变自己的输入或结果，改变比较对象，以及离开感到的情

况。

c.目标设定理论：

1)洛克（1968），行为的两个认知决定因素——意图和价值观。意图——人类行

动的直接先驱；价值——体现在选择或接受意图以及随后对这些目标的承诺中。目标

设定理论认为，一旦接受了艰巨的任务，唯一合乎逻辑的做法就是尝试直到实现目标

或决定降低或放弃目标。2)目标必须有效（麦克莱恩和佩里科，1994）：数据必须来

自一个统计控制状态下的系统，必须使用有效的研究方法，并且员工必须能够达到目

标。

3.转移动机的影响因素(Holton,1996)

a.干预实现：培训在多大程度上满足或实现培训期望和

1.Yamnill,S.McLean,J.N.(2001).Theoriessupportingtransferoftraining.Human

ResourceDevelopmentQuarterly,12,2,195-208.

Notes:

1.Holton’sfactorsaffectingtransferoftraining

2.Theoriesonmotivationoftransfer

a.Expectancytheory:

1)Vroom(1964),expectancy-amomentarybeliefconcerningthelikelihoodthataparticular

actwillprecedeaparticularoutcome;P(performance)=f(F(force)*A(ability)),F=sum

ofE(valencesofalloutcomes)*V(valenceorrewardsofthoseoutcomes).

2)PorterandLawler(1968),E(effort)=f(valence*expectancy(effort-rewardprobability)),

P=f(E,ability,traits,roleperception).

b.Equitytheory:

1)Adams(1963),equity-thebeliefthat