江苏省新沂市第二中学高中语文专题二望月怀远教案苏教版选修唐诗宋词蚜（2025—2026学年）.docxVIP

江苏省新沂市第二中学高中语文专题二望月怀远教案苏教版选修唐诗宋词蚜（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自苏教版选修唐诗宋词，属于高中语文专题二“望月怀远”。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升学生的审美情趣和文学素养。通过学习本课，学生将了解唐诗宋词的艺术特点，掌握诗词鉴赏的基本方法，并能够运用所学知识进行诗歌创作。

2.学情分析

高中阶段的学生在语文学习方面已具备一定的知识储备和技能水平，对古典诗词有一定的了解。然而，由于古典诗词的文学性强，部分学生可能会存在理解困难。本课教学需关注学生的认知特点，如抽象思维能力强、情感体验丰富等，并结合学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。同时，要关注学生的易错点和混淆点，如诗词意象的理解、情感表达的分析等，确保教学设计的科学性和有效性。

3.教学目标

本课教学目标如下：

知识目标：了解唐诗宋词的艺术特点，掌握诗词鉴赏的基本方法。

能力目标：提高学生的审美情趣和文学素养，培养学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。

情感目标：激发学生对古典诗词的热爱，培养学生对传统文化的认同感。

二、教学目标

知识目标

1.说出唐诗宋词的基本艺术特点，包括意象、意境、情感表达等。

2.列举本单元所选唐诗宋词的主要作者及其代表作品。

3.解释《望月怀远》这首诗的意象、意境和作者的情感。

能力目标

1.设计一套唐诗宋词鉴赏的方法，包括如何分析意象、如何解读情感等。

2.评价一首唐诗宋词的优劣，并能够提出自己的见解。

3.论证对《望月怀远》这首诗的主题和艺术特色进行深入分析。

情感态度与价值观目标

1.体验古典诗词所蕴含的丰富情感和深刻哲理。

2.认同中华优秀传统文化的独特魅力和价值。

3.培养对古典文学的兴趣和热爱，提升人文素养。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和掌握唐诗宋词的基本艺术特点，特别是《望月怀远》中的意象、意境和情感表达。教学难点则在于学生如何运用所学知识对古典诗词进行深入鉴赏，包括分析诗句中的象征意义和情感内涵，以及如何将这些鉴赏方法应用于其他诗词作品的分析中。难点形成的原因在于古典诗词的抽象性和学生先备知识的不足，因此需要通过具体案例分析、小组讨论等方式帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、唐诗宋词的相关图片和视频资料，以及《望月怀远》的文本。学生需预习课文内容，并准备一本笔记本和一支笔。此外，将教学环境布置为小组讨论模式，准备黑板和教学评价表，以便于课堂互动和效果评估。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.情境创设：播放一段描绘月夜的古典音乐，引导学生进入诗词的意境。

2.问题导入：提问学生是否了解“望月”在古典诗词中的象征意义，引发学生对本课主题的兴趣。

3.教师总结：简要介绍本课的学习目标和内容，强调学习古典诗词的重要性。

（二）新授（20分钟）

1.诗词背景：介绍《望月怀远》的作者及其生平，帮助学生了解诗歌的创作背景。

2.诗歌鉴赏：

意象分析：引导学生分析诗中的意象，如“明月”、“秋思”等，解释其象征意义。

意境解读：讲解诗歌的意境，如“海内存知己，天涯若比邻”，引导学生体会诗人的情感。

情感表达：分析诗人的情感变化，如从“望月”到“怀远”，引导学生感受诗人的思乡之情。

3.比较阅读：选取其他著名诗人描写月亮的诗句，进行对比阅读，帮助学生了解不同诗人的艺术风格和情感表达。

（三）巩固（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

如何欣赏古典诗词？

如何从意象、意境、情感等方面鉴赏一首诗？

如何将所学知识应用于实际生活？

2.展示交流：每组选派代表进行展示，分享讨论成果，其他组进行点评。

3.教师点评：针对学生的展示，进行点评和总结，强调鉴赏诗词的方法和技巧。

（四）小结（5分钟）

1.回顾总结：引导学生回顾本课所学内容，强调学习古典诗词的重要性。

2.拓展延伸：鼓励学生在课外阅读更多古典诗词，提高自己的文学素养。

（五）作业（10分钟）

1.布置作业：要求学生完成以下作业：

拟写一篇关于《望月怀远》的鉴赏文章。

选择一首自己喜爱的古典诗词，进行鉴赏和分析。

2.作业要求：作业需在规定时间内完成，字数不限，要求内容充实，观点明确。

教学过程说明：

1.教学环节：本教学过程按照“导入新授巩固小结作业”五环节展开，每个环节预估时间合理。

2.师生互动：教师通过提问、讲解、组织讨论等方式引导学生学习，学生通过观察、思考、讨论、练习等方式积极参与课堂活动。

3.教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解唐诗宋词的艺术特点，掌握诗词鉴赏的基本方法，提高审美情趣和文学素养。

4.核心素养：本节