浙江高信技术股份有限公司招聘备考题库（2025年第十一期）参考答案详解.docxVIP

浙江高信技术股份有限公司招聘备考题库（2025年第十一期）

第一部分单选题(50题)

1、决策过程中最为核心、最为关键的一个步骤是（）

A.发现问题，确定目标

B.调查预测，拟定方案

C.评估选优，确定方案

D.实施方案，修正完善

【答案】：C

【解析】决策是一个复杂的过程，通常包含多个环节。发现问题、确定目标是决策的起点，它为后续的工作指明了方向；调查预测、拟定方案是在明确目标之后，收集信息并制定各种可能的解决方案；评估选优、确定方案则是对众多方案进行全面分析和比较，选择出最适合的方案，这一步直接决定了决策的结果，是决策过程中最核心、最关键的一步；实施方案、修正完善是决策的执行和调整阶段，确保决策能够顺利实施并达到预期效果。所以整个决策过程中最核心、最关键的一步是评估选优、确定方案。

2、2021年12月10日，与中国恢复外交关系的中美洲国家是（）。

A.巴拿马

B.危地马拉

C.尼加拉瓜

D.哥斯达尼加

【答案】：C

【解析】本题考查2021年的外交事件。2021年12月10日，中国同尼加拉瓜签署《中华人民共和国和尼加拉瓜共和国关于恢复外交关系的联合公报》，两国正式恢复外交关系。巴拿马于2017年6月13日与我国建交；截至2025年4月，危地马拉仍未与我国建交；正确名称为“哥斯达黎加”，该国于2007年6月1日与中国建交。所以该题的答案是尼加拉瓜。

3、社会中每个成员为适应社会发展以及实现个体发展的需要，贯穿于其一生的学习是（）。

A.终身学习

B.阶段性学习

C.自学考试

D.学历教育

【答案】：A

【解析】该题主要考察对不同学习概念的理解。社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展，需要贯穿一生的学习方式。终身学习强调的是一个人在一生中持续不断地进行学习，以适应社会的不断变化和个人发展的需求，符合题目中“贯穿于每个人一生”的描述。阶段性学习是在特定阶段进行的学习，并非贯穿一生，不能满足题目要求。自学考试是一种考试形式，主要是通过个人自学并参加国家组织的统一考试来获得学历，它不属于贯穿一生的学习方式。学历教育通常是指在学校等教育机构接受系统学习，以获取相应学历证书，也是在特定阶段进行的，并非贯穿一生。所以正确答案是终身学习。

4、目空一切是（）的典型代表。

A.客观唯心主义

B.客观唯物主义

C.主观唯心主义

D.主观唯物主义

【答案】：C

【解析】本题考查哲学派别的相关知识。首先了解各哲学派别的特点：-客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。-客观唯物主义承认“物质第一性，意识第二性”，认为物质是世界的本原，物质不依赖于意识而存在。-主观唯心主义把人的主观精神（如感觉、经验、心灵等）当作世界的本原，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。-主观唯物主义承认“物质第一性，意识第二性”，但不认为意识是物质世界的反映，而认为意识是物质的一种特殊状态，把个人的某种主观精神看作是世界上一切事物产生和存在的根源与基础。“目空一切”意思是一切都不放在眼里，极端骄傲自大，强调以自我为中心，认为自己的主观感受和认知是最重要的，将自己的主观精神当作世界的主宰，这符合主观唯心主义将人的主观精神当作世界本原的特点。因此“目空一切”是主观唯心主义的典型代表。

5、述职报告按内容划分，可分为（）。

A.综合性述职报告和专题性述职报告

B.一般性述职报告和特殊性述职报告

C.普通性述职报告和典型性述职报告

D.行业性述职报告和综合性述职报告

【答案】：A

【解析】述职报告按内容划分，可分为综合性述职报告和专题性述职报告。综合性述职报告是对一段时间内工作的全面总结和汇报，涵盖工作的各个方面；专题性述职报告则聚焦于某一特定工作或问题进行详细阐述。而一般性与特殊性、普通性与典型性并非按内容对述职报告进行的分类标准；行业性述职报告这种说法不准确，且与综合性述职报告并非规范的按内容划分方式。所以正确答案是综合性述职报告和专题性述职报告。

6、下列不属于专利的是（）。

A.发明

B.实用新型

C.外观设计

D.名称专利

【答案】：D

【解析】专利包括发明、实用新型和外观设计三类。发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案；实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案；外观设计是指对产品的整体或者局部的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计。而名称专利并非专利的法定类型，所以不属于专利的是名称专利。

7、政府与事业单位的权责关系是（）。

A.彼此独立的合作关系

B.监督控制关系

C.法制化的契约关系

D.委托代理关系