爱什么颜色：品读诗歌意境与情感表达.pdfVIP

1爱什么颜色

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测

1.边读边想象，理解、体会诗歌意境，领悟作者对家乡、

对生活的热爱。（重点）

2.展开想象，仿照本诗编写一节诗。（难点）

通过上一节课的学习，我们已经初

步理解了课文内容，为了更深入地理解课

文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核

心问题和串珠问题。让我们带着这些问题

理解课文。

碧绿火红蔚蓝

核心问题：作者爱的分别是什

么颜色？它们分别代表什么？

二二画画：：中中我们描绘

一读：读课，，

？？请用——

诗歌主要写什什

三思：文中四四悟悟：：谈：为什么

些碧绿的、““””是碧绿的？

蓝的事物？““””是火红的？

点点点点点点点击

听朗读

听范读，边听边

思考核心问题。

同时认准字音，

理解词语意思。

我爱碧绿的颜色，

因为——

◼思考：这句话中的破折号的作用是什么？表达了怎

样的效果？

这是一个先结果后原因的句子，破折号起解释

说明的作用。前面一句“我爱碧绿的颜色”说的是

结果，后面是交代喜爱“碧绿的颜色”的原因。

禾苗是碧绿的，

小草是碧绿的，

我生活在农村，

连我的梦

也是碧绿的。

品析：碧绿的禾苗、碧绿的小草是作者对家乡的描

述，绿色代表和平、生机，这正是农村生活的写照，表

达了作者对家乡的热爱。连“我”做的梦也是碧绿的，

进一步突出了“我”对家乡的热爱。

想象：

想一想，这是一幅怎样的画面？此刻你还想到了

什么？

示例：这是一幅充满生机的农村生活的画面。此刻我还

想到了碧绿的树林，绿油油的草地，小朋友们在草地上

做游戏，小鸟在天空快乐地飞翔，小牛、小羊悠闲地在

草地散步……

阅读方法解密：认识间接抒情

◆什么是间接抒情？

间接抒情就是通过叙述抒情。作者在叙述时加上

自己的主观感情色彩，根据感情的变化来叙述，使读

者在阅读的过程中感受作者的思想感情。如文中作者

在写自己喜欢的三种颜色时，抒发了对家乡、对生活

的热爱以及对理想的追求。

◆找间接抒情的方法有哪些？

在叙述时加入了自己的感情色彩。

我爱火红的颜色，

因为——

朝阳是火红的，

枫叶是火红的，

我是一个少先队员，

我们的队旗，我的心，

也是火红的。

◼思考(重点)：这句话主要写了什么？你体会到了什么？

火红的朝阳、火红的枫叶、火红的队旗是作者对生活的描述。红

色代表着热情、朝气蓬勃，作者由此联想到自己是一名少先队员，拥

有火红的队旗、火红的心，表达了作者对生活的热爱。

我爱蔚蓝的颜色，

因为——

辽阔的天空是蔚蓝的，

无边的大海是蔚蓝的，

将来我要当一名海军战士，

乘风破浪，保卫海疆。

我穿的那身威武的军装

也将是蔚蓝的。

品析：蓝色代表自由、纯洁，天空和大海象征辽阔无边。蔚蓝

的天空、蔚蓝的大海、蔚蓝的军装是小作者对未来生活的描述，表

达