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爱什么颜色:品读诗歌意境与情感表达.pdf

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1爱什么颜色

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测

1.边读边想象,理解、体会诗歌意境,领悟作者对家乡、

对生活的热爱。(重点)

2.展开想象,仿照本诗编写一节诗。(难点)

通过上一节课的学习,我们已经初

步理解了课文内容,为了更深入地理解课

文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核

心问题和串珠问题。让我们带着这些问题

理解课文。

碧绿火红蔚蓝

核心问题:作者爱的分别是什

么颜色?它们分别代表什么?

二二画画::中中我们描绘

一读:读课,,

??请用——

诗歌主要写什什

三思:文中四四悟悟::谈:为什么

些碧绿的、““””是碧绿的?

蓝的事物?““””是火红的?

点点点点点点点击

听朗读

听范读,边听边

思考核心问题。

同时认准字音,

理解词语意思。

我爱碧绿的颜色,

因为——

◼思考:这句话中的破折号的作用是什么?表达了怎

样的效果?

这是一个先结果后原因的句子,破折号起解释

说明的作用。前面一句“我爱碧绿的颜色”说的是

结果,后面是交代喜爱“碧绿的颜色”的原因。

禾苗是碧绿的,

小草是碧绿的,

我生活在农村,

连我的梦

也是碧绿的。

品析:碧绿的禾苗、碧绿的小草是作者对家乡的描

述,绿色代表和平、生机,这正是农村生活的写照,表

达了作者对家乡的热爱。连“我”做的梦也是碧绿的,

进一步突出了“我”对家乡的热爱。

想象:

想一想,这是一幅怎样的画面?此刻你还想到了

什么?

示例:这是一幅充满生机的农村生活的画面。此刻我还

想到了碧绿的树林,绿油油的草地,小朋友们在草地上

做游戏,小鸟在天空快乐地飞翔,小牛、小羊悠闲地在

草地散步……

阅读方法解密:认识间接抒情

◆什么是间接抒情?

间接抒情就是通过叙述抒情。作者在叙述时加上

自己的主观感情色彩,根据感情的变化来叙述,使读

者在阅读的过程中感受作者的思想感情。如文中作者

在写自己喜欢的三种颜色时,抒发了对家乡、对生活

的热爱以及对理想的追求。

◆找间接抒情的方法有哪些?

在叙述时加入了自己的感情色彩。

我爱火红的颜色,

因为——

朝阳是火红的,

枫叶是火红的,

我是一个少先队员,

我们的队旗,我的心,

也是火红的。

◼思考(重点):这句话主要写了什么?你体会到了什么?

火红的朝阳、火红的枫叶、火红的队旗是作者对生活的描述。红

色代表着热情、朝气蓬勃,作者由此联想到自己是一名少先队员,拥

有火红的队旗、火红的心,表达了作者对生活的热爱。

我爱蔚蓝的颜色,

因为——

辽阔的天空是蔚蓝的,

无边的大海是蔚蓝的,

将来我要当一名海军战士,

乘风破浪,保卫海疆。

我穿的那身威武的军装

也将是蔚蓝的。

品析:蓝色代表自由、纯洁,天空和大海象征辽阔无边。蔚蓝

的天空、蔚蓝的大海、蔚蓝的军装是小作者对未来生活的描述,表

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