初中语文《杜甫诗三首》教学设计.docx

初中语文《杜甫诗三首》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本课围绕《杜甫诗三首》展开教学，旨在引导学生深度体悟唐代诗歌的艺术特质、情感内核与审美价值。依据语文课程标准，从以下维度明确教学定位：

知识与技能：识记杜甫生平关键节点及创作背景，理解诗歌意象、情感表达与审美价值的核心内涵；掌握诗歌鉴赏的核心概念（意境、情感脉络、修辞手法），形成诗歌阅读、分析、鉴赏及初步创作的关键技能。

过程与方法：践行“自主探究—合作研讨—实践迁移”的教学路径，引导学生通过诵读品味、文本细读、小组协作、成果展示等方式，构建系统性的诗歌学习方法。

情感态度价值观：通过研读杜甫诗作，引导学生关注社会现实与人生