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2025年学历类自考专业(小学教育)中小学教育管理-比较教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、日本小学教育中，哪个课程设置特点最显著？

A.分科精细

B.综合课程为主

C.重视艺术

D.课外活动占比高

2、以下哪国中小学教育管理权分配最倾向于地方分权？

A.中国

B.美国

C.芬兰

D.德国

3、比较教育研究显示，哪种评价体系最强调学生发展过程？

A.标准化考试

B.成长档案袋

C.教师评估

D.家长反馈

4、德国中小学课外活动制度化程度最高体现于？

A.校外托管

B.校本社团

C.双导师制

D.家校合作

5、下列哪项是芬兰教育公平政策的核心措施？

A.专项补贴

B.资源倾斜

C.现象教学

D.教师轮岗

6、新加坡家校合作机制最突出的特点是？

A.定期家长会

B.家长委员会

C.家校共育课程

D.家长志愿者

7、北欧国家特殊教育实施中，最显著特征是？

A.隔离教学

B.融合教育

C.家长主导

D.校外机构

8、法国中小学教师专业培训最强调？

A.教学技巧

B.教育技术

C.学科知识

D.心理辅导

9、韩国教育评价改革重点在于？

A.减少考试

B.过程性评价

C.家校联合评分

D.技术赋能

10、英国中小学教育管理模式具有显著特征？

A.中央集权

B.地方分权

C.社区主导

D.教师自治

11、比较教育研究中，跨文化比较的核心目标是什么？

A.推广特定国家的教育模式

B.探索不同文化背景下的教育共性与差异

C.提高教育技术应用水平

D.增加国际教育交流合作

12、比较教育评价的三大维度中，哪项侧重制度分析？

A.教育投入与产出比

B.课程设置与实施效果

C.教育政策与法律体系

D.教师专业发展与待遇

13、某国推行全纳教育政策，其核心内涵是？

A.仅招收普通儿童

B.混合编班消除特殊教育

C.提供差异化教育支持

D.增加教育机构数量

14、比较教育中课程整合模式的典型特征是？

A.分科教学精细化

B.跨学科主题式学习

C.增加课时数量

D.严格执行国家课程标准

15、比较教育研究中的国际比较主要采用哪种研究方法？

A.案例研究法

B.跨国实证研究法

C.德尔菲法

D.文献分析法

16、某国教育特区政策的主要目的是？

A.提高教育标准

B.进行教育制度创新实验

C.减少财政投入

D.推广成功经验

17、比较教育中教育输出现象的典型表现是？

A.本土教育模式被全盘接受

B.某国教育经验被其他国家借鉴

C.教育资源单向转移

D.教育主权完全丧失

18、比较教育研究中的教育移植概念强调？

A.直接照搬教育模式

B.本土化适应性改造

C.提高教育技术应用

D.增加教育对外开放

19、比较教育中教育公平的核心衡量指标是？

A.教育资源绝对均等

B.教育机会平等与结果公平

C.院校数量增长

D.教师学历达标率

20、某国推行教师轮岗制的主要教育管理目标是什么？

A.提高教师待遇

B.促进校际资源均衡

C.增加教师编制

D.减少行政干预

21、比较教育研究的主要目的是什么？

A.推动单一国家教育体系改革

B.揭示不同教育体系间的异同及其成因

C.增加教育投入资金

D.制定全球统一教育标准

22、比较教育中“跨文化比较”主要关注什么？

A.教育政策文本的逐字翻译

B.文化背景对教育理念的影响

C.教育技术设备的类型差异

D.教师薪资结构的量化对比

23、比较教育方法论中，“跨制度比较”通常指什么？

A.不同国家公立学校的对比

B.教育制度内部不同层级分析

C.教育模式与产业结构的关联

D.教师培训体系与课程标准的匹配

24、比较教育研究中，哈贝马斯的“交往行为理论”主要用于分析什么？

A.教育政策制定流程

B.教育交流中的权力关系

C.教育技术革新路径

D.教育公平实现机制

25、比较教育领域内，顾明远提出的“比较教育四原则”不包括什么？

A.实用性原则

B.本土化原则

C.动态性原则

D.政策导向原则

26、比较教育中，日本“六年一贯制”对中国的启示主要在于什么？

A.减少课程科目数量

B.延长义务教育年限

C.强化学校与企业合作

D.统一城乡教师编制标准

27、比较教育研究中的“第三世界教育”概念兴起于哪个时期？

A.19世纪末

B.20世纪60年代

C.21世纪初

D.18世纪

28、比较教育中，“教育人类学方法”强调的核心是什么？

A.教育现象的量化统计

B.教育行为的文化解释

C.教育政策的国际推广

D.教育技术的标准化评估

29、比较教育研究中的“趋同