教科版科学五年级上册地球的表面教学设计公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

教科版科学五年级上册地球的表面教学设计公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《地球的表面》是教科版科学五年级上册的教学内容，属于自然地理单元的一部分。结合教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生建立对地球表面基本形态的认识，理解地形地貌对人类活动的影响。通过本课的学习，学生将掌握地球表面的基本类型，如平原、山地、高原等，并能初步分析这些地形对气候、资源、交通等方面的影响。本课内容与前后知识关联紧密，如前续的地球结构知识和后续的气候知识，是构建学生地球科学知识体系的重要环节。

二、学情分析

五年级学生对自然现象有一定的好奇心和探索欲望，但受限于认知水平和生活经验，对地球表面的复杂性和多样性认识不足。学生可能已有的知识储备包括基本的地理概念和生活经验，如对周围环境的观察和描述。技能水平方面，学生可能已具备一定的观察能力和初步的分析能力。认知特点上，学生对直观、形象的内容更感兴趣，但也存在对抽象概念的难以理解和记忆的问题。兴趣倾向上，学生对自然界和地球科学有一定的兴趣，但可能存在对学习内容感到枯燥或难度较大的情况。因此，教学设计需充分考虑这些因素，确保教学活动的趣味性和有效性。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：学生能够识别并描述地球表面的基本类型；理解不同地形对环境的影响；能够运用所学知识分析简单问题。为实现这些目标，教学策略将包括：运用多媒体教学手段，增强直观感受；设计互动活动，激发学生兴趣；通过小组合作，培养分析问题和解决问题的能力。同时，注重学生的个性化学习，针对不同学生的特点提供差异化的学习支持。

二、教学目标

知识目标：

说出地球表面的主要类型，如平原、山地、高原等。

列举不同地形对气候、资源、交通的影响实例。

解释地形对人类活动的影响机制。

能力目标：

设计简单的地形图，标注不同地形类型。

通过观察和分析，评价地形对当地环境的适应性。

运用地图和资料，进行地形分析。

情感态度与价值观目标：

培养学生对自然环境的尊重和保护意识。

激发学生对地球科学知识的探究兴趣。

增强学生的团队合作精神和问题解决能力。

科学思维目标：

发展学生观察、比较、分类的思维能力。

培养学生逻辑推理和批判性思维的能力。

提高学生运用科学方法解决问题的能力。

科学评价目标：

评价学生对地形知识的掌握程度。

评价学生在地形分析中的思维过程和结果。

评价学生在团队合作中的表现和贡献。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生识别和描述地球表面的不同类型，理解地形对环境和人类活动的影响。教学难点在于让学生理解地形对气候、资源等复杂影响的内在机制，并能够运用这些知识分析实际问题。难点形成的原因在于学生对抽象概念的理解和复杂关系的把握能力有限，需要通过具体实例和实践活动来突破。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、地形图模型、相关视频资料等，以辅助学生直观理解地球表面特征。学生需预习教材内容，准备画笔和笔记本。环境布置上，将座位排列成小组合作模式，并设计清晰的板书框架，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于地球表面的自然风光视频，引导学生观察并描述所见的地形特征。

2.提问：“你们知道地球表面有哪些不同的地形吗？这些地形对我们的生活有什么影响？”

3.引导学生思考，为接下来的学习做铺垫。

学生活动：

1.观看视频，注意观察地形特征。

2.思考视频中地形对人类活动的影响。

3.准备回答教师的问题。

新授（35分钟）

任务一：认识地球表面类型（10分钟）

教学目标：

学生能够识别并描述地球表面的主要类型，如平原、山地、高原等。

学生能够理解不同地形对环境的影响。

教师活动：

1.展示地球表面不同类型的图片，引导学生观察和描述。

2.讲解每种地形的特点和形成原因。

3.通过实例分析地形对气候、资源、交通等方面的影响。

4.设计问题，引导学生思考地形与人类活动的关系。

学生活动：

1.观察图片，描述地形特征。

2.认识不同地形类型，理解其形成原因。

3.分析地形对环境的影响，回答教师提出的问题。

任务二：地形与气候的关系（10分钟）

教学目标：

学生能够解释地形对气候的影响。

学生能够运用所学知识分析地形对气候的影响。

教师活动：

1.展示不同地形气候分布图，引导学生观察和分析。

2.讲解地形对气候的影响机制。

3.设计问题，引导学生思考地形与气候的关系。

学生活动：

1.观察气候分布图，分析地形与气候的关系。

2.理解地形对气候的影响机制。

3.回答教师提出的问题。

任务三：地形与资源的关系（10分钟）

教学目标：

学生能够解释地形对资源分布的影响。

2.学生能够运用所学知识分