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实验小学学生体质管理制度

为锻炼同学们的身体素质，有效促进学生身心健康发展，培养学生的集体荣誉感和团结协作精神，有利于进一步开展我校的体育运动,促进学生全面发展。结合我校实际，现特制定以下具体制度：

一、实施的意义

坚持“健康第一”的教育理念，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，面向全体学生开展校园课外体育锻炼活动，号召全体学生“走出来、动起来、赛起来”，推动青少年文化学习和体质健康协调发展，因地制宜，统筹利用场地，优化时间安排，科学合理安排统一安排30分钟的大课间体育活动，确保适宜的运动负荷，达到锻炼身心的目的。

体质督查领导小组：

组长：校长

副组长：副校长

组员：各教研组长及班主任

二、具体措施

1、举办阳光体育大课间评比活动，比赛项目分为队列队形、课间操、跑操、俯卧撑（男）仰卧起坐（女）展示、放松操等。

2、制定晨跑活动方案，晨跑时间为7：40-7：50由专业体育教师把提交早到校申请的学生集中到操场，统一带领学生进行晨跑活动。这一举措不仅解决了早到校学生无人看管问题，也通过晨跑增强了学生的体质。有效地推动了小学体质管理工作的顺利开展。晨跑不仅能锻炼身体，也可以磨练学生的意志品质，为学生终身发展保驾护航。

3、日常体育课是学生们进行校园体育锻炼的主要方式，体育组的教师们坚持“健康第一，快乐教学”的课程理念，精心准备了丰富有趣的体育活动，活力四射的体育课程，增强学生们的锻炼兴趣，夯实学生体育锻炼的基础。

4、大课间作为学校体育锻炼的重要组成部分，起到以体育活动为载体进行素质教育，丰富学生校园生活的重要作用。在大课间活动中，进一步夯实“七彩阳光”广播体操，体育教师协同班主任在间操期间指导、规范学生动作，力求学生伸展充分，有效锻炼。

5、录制了“七彩阳光”广播体操的示范视频，以便学生进行家庭锻炼时规范动作和参考。

6、进一步压实主体责任，以教学质量提升、课外体育活动开展、体育活动赛事引领为抓手，将体质健康管理工作纳入学校日常管理,强化家校联动；要加强制度体系建设，落实落细体育与健康科目中考制度；健全学生体质健康促进和测试工作安全防护机制，逐步完善体育场地、设施、师资等条件保障；加强学生近视防控，建立体质健康专项督导，在提高学生体质健康合格率的同时，稳步提升优秀率。

实验小学加强小学生体质管理制度

为进一步加强中小学生体质健康管理工作，着力提升学生体质健康水平，实现德智体美劳全面发展。结合我校实际，现特制定以下具体制度：

一、实施的意义

提高小学生身体素质，助力孩子身心健康成长。深入开展阳光体育运动，培养优质的社会主义建设者和接班人。引导全体老师和家长更有针对性地关注学生的健康状况，确保学生以最佳的身体状态投入到学习和生活中，健康、快乐地成长。

体质督查领导小组：

组长：校长

副组长：副校长

组员：各教研组长及班主任

二、具体措施

1、学校牢固树立“健康第一”的教育理念，严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时。在保障每天1小时校内体育锻炼时间的前提下，倡导学生积极参加体育类课后托管、“全员运动会”、“513”欢乐跳绳、“123”欢乐跑步等活动，逐步增加校内体育锻炼时间至1.5小时。同时，通过科学制定并实施“家庭体育锻炼计划”，有效指导学生开展校外1小时体育锻炼。

2、将以学生体质管理为抓手，更有效地指导区内各校将学生的体质管理落到实处，与多样化的课后延时服务相辅相成，保障全体学生既学有所成，又有强健的体魄。

3、督促学生积极参加体育锻炼，做到每天锻炼一小时，增强自身的体质和疾病的抵抗力。

4、叮嘱学生在锻炼与训练时要注意运动安全，运动前要检查自己身体的健康情况，并要做好准备活动，以免造成运动损伤。

5、告诫学生在体育锻炼活动中既要克服困难，更要量力而行，加强自身安全保护。如学生确因身体原因，不能参加体育运动，请家长及时告知学校和相关科任老师，以免影响正常的上课和体育锻炼，影响学生的身体健康。

6、严格执行国家课程标准，开足开齐体育课。结合课后服务内容和学生兴趣特长，组建体育社团，开设踢健子、跳绳等运动项目，确保学生至少掌握1项运动技能。建立普遍参与、重点选拔、持续培训的常态化学校体育竞赛机制，形成运动训练梯队，储备体育竞赛人才。积极组织师生参加篮球、足球的校内、片区联赛等活动，彰显校园足球优势，逐渐形成“足球+”球类学校特色。

7、大力推进“国球进校园小球护眼球”，保护学生视力健康。组织体育教师定期开展学生体质健康监测，并安排分管领导督促落实。完善特异体质学生健康台账，设置班级“情感联络员”，加强特殊学生管理，强化心理问题学生的疏导和关爱，除体育免修学生外，确保学生体质健康合格率达100%o

8、加快推进校园运动场地设施建设，加强管理使用。常态开展教