2025年学历类自考学前儿童数学教育-学前教育心理学参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考学前儿童数学教育-学前教育心理学参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，学前儿童处于具体运算阶段，其年龄范围是？

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.11-12岁

2、学前儿童数学教育中，数物结合法的核心目标是？

A.培养抽象符号运算能力

B.通过实物操作建立数概念

C.训练快速计算技巧

D.激发对几何图形的兴趣

3、学前儿童注意力持续时间短的主要生理原因是？

A.大脑前额叶发育不成熟

B.海马体神经递质活跃

C.植物神经稳定性不足

D.视觉皮层敏感度高

4、针对学前儿童数概念泛化错误（如将3理解为任何三个事物），最佳干预方法是？

A.禁止使用模糊表述

B.强化具体数量对应

C.等待自然纠正

D.引入抽象数学符号

5、游戏化数学教学的主要心理学依据是？

A.行为主义强化理论

B.建构主义学习理论

C.认知负荷理论

D.人格面具理论

6、3-4岁儿童数学记忆策略中，最有效的是？

A.背诵乘法口诀

B.画图辅助记忆

C.机械重复练习

D.联想故事法

7、学前儿童数学符号理解的关键前提是？

A.掌握加减法运算

B.理解等价概念

C.具备抽象思维

D.发展空间智能

8、集体数学活动较个体活动更利于培养的素养是？

A.独立解题能力

B.社会协作意识

C.时间管理能力

D.物理空间感知

9、纠正学前儿童守恒概念困难的最佳方法是？

A.提供精确测量工具

B.延长观察等待时间

C.多次实物对比操作

D.转移注意力焦点

10、评价学前儿童数学学习应侧重？

A.符号运算准确率

B.思维过程可描述性

C.速度与难度比

D.跨学科知识迁移

11、皮亚杰的认知发展阶段中，5-7岁儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

12、学前儿童数学概念发展的重要标志是能够理解哪些概念？

A.自然数

B.时间顺序

C.长短比较

D.质数

13、设计数学活动时，以下哪种策略最符合学前儿童思维特点？

A.抽象符号运算

B.具体实物操作

C.脱口令游戏

D.跨学科整合

14、数学活动评价中，哪种评价方式能及时调整教学策略？

A.成就测试

B.观察记录

C.期中考试

D.家长反馈

15、教师指导数学活动时，应避免以下哪种行为？

A.提供多样化材料

B.给予明确指令

C.引导同伴合作

D.限制操作时间

16、学前儿童数学思维发展的关键期是？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

17、儿童理解“等量”概念的主要障碍是？

A.符号表征能力不足

B.物理经验缺乏

C.注意力分散

D.空间感知能力弱

18、数学活动设计应遵循以下哪种原则？

A.高难度优先

B.循序渐进

C.知识灌输

D.竞争激烈

19、学前儿童数学活动中的“支架式教学”核心是？

A.完全放手

B.立即纠正错误

C.逐步撤除支持

D.强制统一标准

20、评价学前儿童数学能力时，需特别注意其哪些特点？

A.空间想象力

B.运算速度

C.符号记忆

D.质疑能力

21、学前儿童初步理解数概念的关键年龄阶段是？

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

22、根据皮亚杰认知发展理论，学前儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

23、设计数学活动时，应优先考虑学前儿童的哪种学习特点？

A.抽象逻辑思维

B.具体形象思维

C.自我中心思维

D.观察比较能力

24、维果茨基提出的最近发展区强调教师应如何支持儿童发展？

A.仅关注现有水平

B.提供略高于当前能力的指导

C.完全替代儿童完成任务

D.强制统一进度

25、评估学前儿童数学能力时，应重点观察其哪种行为？

A.背诵数学公式

B.解决实际生活问题

C.完成书面练习

D.记忆教师指令

26、培养分类能力时，适合4-5岁儿童的教具是？

A.纸质图形卡

B.实物积木

C.电子学习机

D.文字分类表

27、儿童出现数学活动退缩时，教师应首先采取的措施是？

A.提高活动难度

B.减少群体参与

C.提供个别指导

D.惩罚错误行为

28、数学教育中数形结合原则的心理学依据是？

A.知觉发展规律

B.记忆规律

C.思维守恒特性

D.激励强化理论

29、教师组织数学游戏时需避免哪种行为？

A.提供多样化材料

B.强制统一游戏规则

C.引导发现隐藏规律

D.延迟结果反馈

30、测量活动设计应注重培养学前儿童的哪种能力？