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2025年学历类自考专业(学前教育)幼儿园教育基础-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《残疾人保障法》，学前特殊儿童教育的主要原则是？

A.以康复为中心

B.以融合教育为主

C.以补偿性教育为目标

D.以个性化发展为核心

2、学前特殊儿童评估常用的工具不包括以下哪项？

A.BCBA行为评估

B.ADOS-2沟通评估

C.视觉追踪测试

D.普通智力测试（IQ）

3、IEP（个别化教育计划）制定中，首次评估报告应包含的内容是？

A.家长满意度调查

B.三年教育目标

C.评估工具信效度分析

D.教师培训记录

4、自闭症儿童社交能力训练中，最常用的策略是？

A.角色扮演游戏

B.正向行为强化

C.结构化时间表

D.联觉刺激疗法

5、学前特殊儿童融合教育环境中，教师与普通儿童互动的最优策略是？

A.优先满足特殊儿童需求

B.同伴互助小组

C.独立活动区设置

D.定期转衔训练

6、学前智力障碍儿童数学能力培养中，最有效的方法是？

A.符号化计算训练

B.生活情境模拟

C.视觉教具辅助

D.脱敏训练

7、学前多重障碍儿童感知觉训练中，针对触觉过敏最有效的工具是？

A.磁石拼图

B.液压按摩板

C.视觉追踪仪

D.声光反应灯

8、特殊儿童融合教育中，家校沟通的必备环节是？

A.每周视频会议

B.学期末总结报告

C.每月联合教研

D.家长满意度评分

9、学前智力障碍儿童语言训练中，非语言沟通的核心目标是？

A.词汇量提升

B.情绪表达

C.文字读写能力

D.指令理解

10、学前脑瘫儿童运动康复中，针对肌张力异常的常用方法是？

A.游戏疗法

B.支架式训练

C.针灸治疗

D.电动肌力训练仪

11、根据《残疾人教育条例》，幼儿园对学前特殊儿童实施融合教育的主要法律依据是？

A.《未成年人保护法》

B.《特殊教育提升计划（2014-2016年）》

C.《残疾人教育条例》

D.《学前教育法（草案）》

12、学前特殊儿童评估中，强调儿童整体发展特点的评估工具是？

A.标准化智力测验

B.多元智能评估

C.行为观察量表

D.感觉统合评估

13、针对自闭症谱系障碍儿童的教育干预原则不包括？

A.个别化教育计划（IEP）

B.强制社交训练

C.自然情境教学

D.关键反应训练（PRT）

14、幼儿园教师发现儿童存在发育迟缓倾向，首先应采取的评估流程是？

A.直接进行医学诊断

B.观察记录行为表现

C.联系家长签署同意书

D.制定干预方案

15、针对多重障碍儿童（如脑瘫+智力障碍）的教学策略，下列哪项不适用？

A.分离教学与融合教学结合

B.强调生活自理能力培养

C.使用统一教学进度标准

D.多感官通道协同刺激

16、学前特殊儿童融合教育中的“最少限制环境”核心目标是？

A.确保普通儿童不受干扰

B.消除特殊儿童与普通儿童接触

C.保障特殊儿童平等参与机会

D.提高教师专业能力

17、关于唐氏综合征儿童的早期教育，哪种干预方案被证实有效？

A.单独编班隔离教学

B.早期强化训练（ERT）

C.限制集体活动参与

D.择校就读普通幼儿园

18、幼儿园特殊教育教师专业发展应重点培养的能力是？

A.精通心理学理论

B.掌握康复治疗技术

C.提升班级管理能力

D.熟练使用多媒体设备

19、针对注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童的行为管理，下列哪种方法被禁止？

A.正向行为支持（PBS）

B.惩罚性时间扣除

C.游戏化行为训练

D.建立日常作息表

20、幼儿园特殊教育资源的合理配置应遵循？

A.优先满足本地普通幼儿园需求

B.按儿童残疾程度分配资源

C.建立区域资源共享平台

D.实行商业化收费模式

21、学前特殊儿童教育的核心目标是

A.提升儿童智力水平

B.促进社会适应能力

C.保障儿童平等参与教育

D.完全消除生理缺陷

22、评估学前特殊儿童常用工具不包括

A.PEP-3

B.丹佛发育筛查测验

C.阿斯伯格量表

D.适应性行为评定量表

23、融合教育实施的首要原则是

A.分离教学

B.个别化支持

C.融合优先

D.家校合作

24、针对自闭症儿童的教学方法首选

A.具象化教学

B.结构化教学

C.自由探索

D.音乐治疗

25、学前阶段最常见的神经发育障碍是

A.唐氏综合征

B.注意力缺陷多动障碍

C.弹性脑畸形

D.自闭症谱系障碍

26、学前特殊儿童干预最佳年龄阶段是

A.0-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.12-18岁

27、评估自闭症儿童社交能力的标准工具是

A.Vinel