六单元乘法课时：蚂蚁做操——探索两、三位数乘一位数计算方法.pdfVIP

第课蚂蚁

1

【教学目标】

1.探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计

算。

2.在具体的情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

3.感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的。

【教学难点】

重点：掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算。

难点：在具体的情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

一、情景引入

，见过蚂蚁的情境吗？仔细看一看，说说你从中知道了什么。

(出示第52页情境图)

二、学习新课

1.两位数乘一位数(不进位)。

图中有4排小蚂蚁在，每排有12只小蚂蚁。一共有多少只小蚂蚁？在

点子图上圈一圈，算一算。

(1)解决问题。

(方法一)每排12只，共有4排，用连加法计算：12＋12＋12＋12＝48(只)。

(方法二)把小蚂蚁从中间平均分成两份，先算6×4＝24(只)，再算24＋24＝

48(只)或24×2＝48(只)。

(方法三)分成两部分计算，先算10×4＝40(只)，再算2×4＝8(只)，最后算

40＋8＝48(只)。

(方法四)把12只小蚂蚁平均分成6份，先算4×2＝8(只)，再算8×6＝48(只)。

提示：求一共有多少只小蚂蚁，实际就是求4个12，用乘法计算，

列式为12×4。

(2)试着用竖式算一算12×4。

鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流，巡视。

交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式，体会乘法竖式与点子图、列

表方法之间的内在联系。

展示：

第一步：4乘2是8，所以8写在个位上；

第二步：4个十是40，写的时候相同数位对齐；

第三步：把8和40这两部分加在一起，得48。

学习乘法竖式规范的简写形式。

12

×4

48

8写在个位上，表示8个一；4写在十位上，表示4个十，合起来是48。这

样书写更简便易懂。

2.三位数乘一位数(不进位)。

请你试着算一算：213×3。

展示：

(方法一)利用数的组成口算

200×3＝60010×3＝30

3×3＝9600＋30＋9＝639

213×3＝639

【设计意图】借助点子图这一直观模型，能够帮助学生更好地理解乘法竖式

的计算过程和计算算理，尤其是理解竖式中每一步计算的实际含义。

三、巩固反馈

完成第53页“练一练”第1、2题。

第1题：圈一圈略。2836

第2题：说一说略。8893369428

四、课堂小结

今天这节数学课，大家通过自己的努力，掌握了哪些新知识？还有什么疑问

吗？

板书设计

蚂蚁

12×4＝48(只)213×3＝639

12213

×4×3

48639

答：一共有48只小蚂蚁。

两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法：相同数位对齐，从个位算起，用

一位数依次去乘两、三位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在那一

位的下面。

教学：