动植物科普课教学教案设计.docxVIP

奇妙的动植物世界——一堂探索生命多样性的启蒙课

一、课程背景与意义

在我们身边，生命无处不在。从庭院里悄然绽放的花朵，到窗外叽叽喳喳的小鸟，再到草丛中跳跃的昆虫，乃至我们脚下默默生长的苔藓，构成了一个生机勃勃、千奇百怪的生命世界。动植物不仅是地球生态系统的重要组成部分，也与人类的生存和发展息息相关。本课程旨在引导学生走进这个奇妙的世界，初步认识动植物的基本特征、生活习性以及它们与环境的关系，培养学生对自然的好奇心、观察力和爱护生命的情感，为他们未来更深入地学习生物学知识奠定基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识身边常见动植物的名称和它们的一些基本特征（如形态、食性、生长环境等）。

2.能够简单区分动物和植物的主要不同点。

3.学习运用感官（眼、耳、鼻、手，强调安全触摸）进行观察，并尝试用简单的方式（语言描述、图画、文字记录）表达观察所得。

（二）过程与方法

1.通过观察实物、图片、视频等多种形式，体验科学观察的基本方法。

2.在小组讨论和合作探究中，培养交流与协作能力。

3.引导学生从日常生活中发现和提出关于动植物的问题，并尝试思考答案。

（三）情感态度与价值观

1.感受动植物生命的神奇与美丽，激发对大自然的热爱之情。

2.初步树立爱护动植物、保护生态环境的意识。

3.培养乐于探索、勤于思考的科学态度。

三、教学对象

小学中年级学生（可根据实际情况调整内容深度和广度）

四、教学时长

建议为一课时（约40-45分钟），若内容丰富可拆分为两课时。

五、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体资源：制作包含图片、短视频、音频的PPT课件。内容应涵盖多种常见动植物（如校园或社区内的花草树木、小动物），以及一些具有特殊形态或习性的动植物以激发兴趣（如会动的含羞草、会变色的变色龙、奇特的捕蝇草等）。

2.实物教具：

*易于观察的小型盆栽植物（如多肉、薄荷、绿萝等）。

*常见的植物种子（如豆类、瓜子）。

*小型动物模型或标本（如昆虫标本、鸟类模型，确保来源合法且安全）。

*放大镜若干。

3.实验材料（可选，视课堂时间和条件而定）：

*透明玻璃皿、水、食用油（用于简单演示植物茎的吸水作用）。

*白纸、彩色笔、记录表格（简易）。

4.其他：白板或大张纸、马克笔、奖励用的小贴纸（如动植物图案）。

（二）学生准备

1.预习：鼓励学生课前留意观察自己身边的动植物，记录下自己感兴趣的一种或几种。

2.工具：每人准备一个小笔记本和铅笔，用于记录和绘画。

六、教学过程

（一）课程导入：激发探索欲（约5-7分钟）

1.情境创设：

*教师提问：“同学们，当你们走在公园或校园里，有没有注意到身边那些不会说话的‘朋友’？有的在风中跳舞，有的在枝头唱歌，有的在草丛里捉迷藏。它们是谁呢？”

*播放一段精心剪辑的、充满生机的自然纪录片片段（1-2分钟），展示多样的动植物及其生活场景，配以轻柔的背景音乐。

2.引出主题：“这些神奇的生命就是我们今天的主角——动物和植物。它们共同构成了这个五彩斑斓的世界。今天，就让我们一起走进奇妙的动植物世界，去探索它们的秘密吧！”（板书或PPT展示课程主题）

（二）新知探究：走进奇妙的生命世界（约20-25分钟）

1.认识我们身边的植物朋友（约10分钟）

*观察与感知：

*出示准备好的盆栽植物，引导学生仔细观察：“请大家看一看，摸一摸（注意提醒学生轻柔触摸，保护植物），闻一闻（如果是薄荷等安全植物），你发现了什么？”

*分发放大镜，让学生观察植物的叶子纹理、花朵细节等。

*互动提问与讨论：

*“你们认识这种植物吗？它叫什么名字？”

*“它有哪几部分组成呢？”（引导学生说出根、茎、叶、花、果实、种子等，不必强求全面，根据学生认知回答）

*“植物有生命吗？你从哪些地方看出来的？”（生长、需要水和阳光等）

*“你们还知道哪些有趣的植物？它们有什么特别的地方？”（鼓励学生分享课前观察或听说过的植物）

*小结与拓展：教师结合PPT图片，简要介绍植物的多样性，以及植物对我们生活的重要性（提供氧气、食物、美化环境等）。

2.认识我们身边的动物朋友（约10分钟）

*趣味分类：

*展示多种动物图片或模型（如猫、狗、鱼、鸟、蝴蝶、蚂蚁、青蛙等）。

*提问：“这些动物一样吗？我们可以怎样给它们分分类呢？”（引导学生根据生活环境、运动方式、有无翅膀、会不会游泳等进行简单分类，不强调科学分类标准，重在过程）。

*特征观察与习性探讨：

*选取1-2种有代表性的动物，引导学生观察其形态特征。

*提问：“小鸟为什么会飞？鱼儿为什么能在水里游？”

*