光色散与物体颜色成因.pdfVIP

＄2．5光的色散

一、教学目标

1、知识与技能

通过观察了解光的组成，知道白光是复色光

了解光的三基色是：红、蓝、绿及三原色的组合后的颜色

了解颜料的三原色：品红、黄、青

知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因

2、过程与方法

通过观察，认识折射现象。

体验由折射引起的错觉。

3、、态度与价值观：

初步认识对社会发展和自然环境及人类生活影响。

初步建立可持续发展的意识，有保护人类环境的意识。

二、教学重点、难点

1.重点：白光是复合光，三标棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因

2.难点：理解白光的色散现象及规律；不透明物体的颜色的成因和透明物体

颜色的成因。

三、教具

三棱镜、白屏、红色玻璃、蓝色玻璃、、绿纸、黑纸、作画用的颜料、

调色板、

四、教学过程

（一）情景引入

问题：衣服、花朵、图画、彩视里各种各样的颜色，在日常生活中

我们见到了很多，但是物体为什么会呈现出不同的颜色？

小游戏：让学生玩用肥皂水的游戏。同时观察吹出来的泡泡表示是什

么颜色？

演示：让一位学生用三棱镜将光反射到白墙上，并观察白墙上

光的颜色。找一找墙上出现了几种颜色？

（二）光的色散

学生观察老师的实验：将三棱镜横放在阳台上，让光射到三棱镜上，转

动三棱镜，直到墙上出现从上到

下、、、、、、依

次排列的彩色光带。这条彩带叫做光谱，这个实验是牛顿最先完成的，揭开

了颜色的。

再用一个三棱镜与三棱镜在一起，直到彩色光带重新会聚成白光。

实验结论：白光不是单色的，而是由各种混合成的。

动画演示：天空为什么会出现彩虹

（三）物体的颜色

我们生活的自然环境，五光，美丽动人，有红色的花，绿色的草，

蓝色的天空，白色的云朵……各种物体都具有各自的色彩。可是，这些艳丽

的颜色，在漆黑的夜里就统统了。这说明只有在阳光（白色光）的照射

下，物体才呈现出颜色。那么，为什么在同样光源的照耀下，各种物体会有

不同的颜色呢？

用红色玻璃盖在狭缝上重做上述演示实验，可以看到白屏上只出现一条光

带，如果用蓝色玻璃盖在狭缝上做上述演示实验，则白屏上只出现一条光带。

实验结论：透明体的颜色是由它透过的决定的。

在白屏上贴一张，用红光照射的地方是色，其他地方较暗，如

果用绿纸贴在白屏上，用红光照射则绿纸上出现色。做上述演示实

验，则绿纸上被绿光照射的地方很亮，其他地方较暗。

实验结论：有色的不透明体反射与它颜同的光。不透明体反射什么色光

就呈现什么颜色。

在白屏上贴一张黑纸，可以看到不论什么色光照射的地方都是

的。

（四）色光的三基色

光的三基色——红、绿、蓝

电视屏幕上只能观察到三种颜色：红、绿、蓝。但是我们却能看到的七

色。这是怎么回事呢？

动画演示：光的三原色及二色、三色的混合色。

红、蓝混合色，红、绿混合色，绿蓝混合色，红、绿、蓝

混合色

演示：把圆形红、蓝、绿三色板装在小电动机上，通电让小电动机快速旋转，

让学生观察纸板上的颜色。

（五）颜料的三原色——（品红、青、黄）。

用画图用的颜料当场混合给学生看。

红+青？黄+青？红+黄？

（六）系统归纳

本节内容为加进去的知识点，因而讲要重视，必须把难点易化。

（七）练习巩固

动手动脑学

五、作业布置

课后作业：导学手册

家庭作业：典中点

六、板书设计

2．5光的色散

一、光的色散

1、光通过三棱镜后，被