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幼儿园中班下学期健康教案巧玩报纸含反思

一、课程标准解读分析

《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育应注重幼儿身心健康发展，培养幼儿良好的生活习惯和生活能力。本课《巧玩报纸》正是基于此指导思想，旨在通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼手眼协调能力，培养团队协作精神，提升解决问题的能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“报纸”，关键技能包括剪、折、拼、搭等。针对中班下学期幼儿的认知特点，我们将“了解报纸的用途”设定为认知水平“了解”，将“能够通过报纸进行简单的游戏”设定为“应用”水平。在过程与方法维度，本课倡导以“玩中学，学中玩”为原则，通过游戏化教学活动，让幼儿在自主探索中发现报纸的多种玩法，培养幼儿的创新思维和动手能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的团队合作精神、勇于尝试的品质以及乐于探索的态度，促进幼儿全面发展。

二、学情分析

中班下学期幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的动手能力、观察力和想象力都在不断增长。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们仍存在以下特点：

1.对新事物充满好奇，喜欢尝试各种新鲜事物。

2.动手能力有限，需要教师引导和示范。

3.团队合作意识较弱，需要教师引导和培养。

4.认知水平有限，对复杂问题难以理解。

针对以上特点，本课教学设计需充分考虑以下几点：

1.以游戏为载体，激发幼儿学习兴趣。

2.通过示范和引导，让幼儿掌握基本技能。

3.鼓励幼儿互相合作，培养团队精神。

4.采用分层教学，关注不同层次幼儿的学习需求。

5.及时反馈，帮助幼儿发现问题并及时调整。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助幼儿建立对报纸这一常见物品的基本认知，并了解其多种用途。知识目标包括：识记报纸的基本特征，如纸质、颜色、形状等；理解报纸的用途，如阅读、游戏、装饰等；能够描述报纸在不同活动中的应用场景。通过这些目标，幼儿能够建立起对报纸的层次清晰认知结构，并在后续活动中能够运用这些知识。

能力目标

本课的能力目标着重于培养幼儿的动手操作能力和创造性思维。目标包括：能够独立使用剪刀、胶水等工具进行简单的报纸折纸或剪纸活动；能够通过观察和尝试，设计并完成一个简单的报纸游戏；能够在小组合作中，与他人共同完成一个报纸搭建作品。这些目标将促进幼儿动手能力的提升，并激发他们的创造力。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对周围环境的观察力和对资源的珍惜意识。目标包括：通过报纸游戏活动，培养幼儿的耐心和细致观察的习惯；在报纸搭建过程中，培养幼儿的团队合作精神和分享意识；通过了解报纸的历史和文化价值，激发幼儿对阅读的兴趣和对知识的渴望。

科学思维目标

科学思维目标关注于培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。目标包括：能够通过观察报纸的不同特性，提出假设并设计实验验证；能够通过小组讨论，分析报纸在不同情境下的使用方法；能够从多个角度思考问题，提出创新性的报纸游戏设计。这些目标将帮助幼儿发展科学探究的基本技能。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价能力和对他人作品的评价能力。目标包括：能够对自己的报纸游戏或搭建作品进行反思，并提出改进建议；能够运用评价标准对同伴的作品给出具体、有建设性的反馈；能够识别和评估信息来源的可靠性，并基于事实进行判断。这些目标将促进幼儿元认知和自我监控能力的发展。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点是让幼儿掌握报纸的基本玩法和制作方法，重点在于培养幼儿的动手能力和创造力。重点内容包括：学习如何将报纸折成不同的形状，如纸飞机、纸盒等；理解报纸的不同部分（如边缘、折叠处）在制作过程中的作用；能够独立完成报纸手工制作，并在制作过程中发挥自己的想象力。这些重点将为学生提供基础的工艺技能，并为他们的创造力发展奠定基础。

教学难点

教学难点在于引导幼儿理解和掌握报纸制作中的一些复杂技巧，如精确的折叠、剪裁等。难点包括：幼儿对纸的质地和特性的认知有限，可能难以精确控制折叠和剪裁；幼儿的精细动作能力发展尚未成熟，可能难以完成精细的折叠和剪裁动作；幼儿在创作过程中可能会遇到创意枯竭或技巧应用不当的问题。为了突破这些难点，教师需要设计直观的教学示范，提供足够的时间让幼儿练习，并鼓励他们通过合作和尝试来克服困难。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含报纸特性、玩法介绍的PPT

教具：准备不同颜色和尺寸的报纸、剪刀、胶水、彩笔等

实验器材：无需特殊实验器材

音频视频资料：收集关于报纸创意玩法的视频

任务单：设计报纸手工制作和游戏任务的指导单

评价表：制定学生作品评价标准

预习教材：布置学生预习报纸相关知识

学习用具：确保学生准备画笔、剪刀等

教学环境：布置教室，安排小组座位，准备黑板板书框架

五、教学过程

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