第六单元《课外古诗词诵读》理解性默写 统编版语文八年级上册.docxVIP

第六单元课外古诗词理解性默写

一、《浣溪沙·一曲新词酒一杯》（晏殊）

1.本词的作者是______代的______，他是著名的“______宰相”。

2.“一曲新词酒一杯”一句，展现了作者在宴会伊始时______的情态。

3.词中“__________，__________”两句，将今昔场景重合，透露出景物依旧而光阴流转的淡淡惆怅。

4.“__________，__________”是千古传诵的名句，作者借“花落”叹惋时光流逝，借“燕归”寄托旧情重现的欣慰，对仗工巧，情感深婉。

5.词中的“花落”和“燕归”不仅是眼前实景，也是______的象征。

6.“无可奈何”与“似曾相识”这两个虚词的对举，巧妙地表达了作者对美好事物消逝的______和对规律性重现的______的复杂心绪。

7.词的上片侧重于对酒听歌的当下情境与回忆的对比，下片则转入对______的感悟与沉思。

8.全词的情感基调并非激烈的哀伤，而是一种融合了闲雅情致与深沉哲思的______。

9.结尾“小园香径独徘徊”一句中，“独”字传神地刻画出作者______的形象和______的内心世界。

10.这首词所蕴含的“一切必然消逝，同时又有美好再现”的哲理，可以用词中的“__________，__________”来概括。

二、《采桑子·轻舟短棹西湖好》（欧阳修）

1.本词是欧阳修晚年退居颍州时所作《采桑子》组词十首中的第一首，词中的“西湖”指的是今天的______。

2.开篇“__________”一句总摄全篇，奠定了______的情感基调。

3.“绿水逶迤，芳草长堤”两句，从______和______两个角度，描绘了西湖春水绵长、堤岸草绿的宁静画面。

4.“隐隐笙歌处处随”一句，从______角度渲染出春日游湖的______氛围。

5.上片四句，共同构成了一幅______、声色交融的西湖春游图。

6.下片“无风水面琉璃滑”一句，运用了______的修辞手法，将平静的湖面比作光滑的琉璃，突出其______之美。

7.“不觉船移”从______（人的主观感受）侧面烘托了______（环境的客观状态）。

8.“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”两句，以“______”衬“______”，为静谧的画面增添了灵动的生机与意外的惊喜。

9.整首词通过“短棹轻舟”、“不觉船移”等细节，充分体现了作者______、______的心境。

10.这首词与《醉翁亭记》一样，都体现了欧阳修在山水自然中______的政治家情怀。

三、《相见欢·金陵城上西楼》（朱敦儒）

1.本词作者朱敦儒生活在______之际，词中饱含深沉的家国之痛。

2.“金陵城上西楼，倚清秋”点明了登临的______、______和______。

3.“万里夕阳垂地大江流”是写景名句，其中“______”一词以夸张笔法写落日，意境壮阔而悲凉，象征着______。

4.“中原乱，簪缨散，几时收？”三句，句式______，情感递进。“簪缨”运用了______的修辞手法，代指______。

5.“几时收？”这一痛切的反问，直指时局，表达了作者对______的强烈渴望与对现状的______。

6.结尾“试倩悲风吹泪，过扬州”想象奇特。“倩”的意思是______，作者欲请“悲风”将眼泪吹过前线（扬州），直抵故土，抒发了______的沉痛感情。

7.全词上片写______，景象宏阔苍凉；下片抒______，情感悲愤激昂。

8.词中“______，______”两句，将个人之泪与国家之运融为一体，感人至深。

9.这首词与杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句一样，都体现了______的创作传统。

10.朗读这首词时，“万里夕阳垂地大江流”一句语调应______，以体现其沉重感；“几时收？”一句语调应______，以体现其激愤感。

四、《如梦令·常记溪亭日暮》（李清照）

1.这首《如梦令》是李清照______期的作品，风格______，记录了一次愉快的郊游经历。

2.“常记”二字统领全篇，说明这是一次令作者______的回忆。“溪亭日暮”交代了事件的______和______。

3.“沉醉不知归路”一句，“沉醉”既指______，更指被______所陶醉。

4.“兴尽晚回舟，误入藕花深处”描绘出一个美丽的意外。“误入”二字，既写出了暮色中______的实情，又充满了______的情趣。

5.“争渡，争渡”运用了______的修辞手法，生动地刻画了人们______时的急切心情和热闹场面。

6.“惊起一滩鸥鹭”是全词的华彩乐章，它从______（听觉/视觉）角度，描绘出一幅______飞起的动态画面，以景作结，余味