知我爱我荣我班会课件.pptxVIP

第一章知我：班级情感的起点第二章爱我：班级情感的升华第三章荣我：班级情感的升华第四章分析：班级情感的现状第五章论证：班级情感的提升路径第六章总结：班级情感的升华

01第一章知我：班级情感的起点

第1页知我：情感共鸣的起点在高三（7）班，我们共同经历了从陌生到熟悉的转变。这一页将带你回顾我们班级情感的起点。想象一下，当你走进一个新的班级，面对陌生的面孔和未知的环境，你的内心是否充满好奇与期待？在高三（7）班，我们共同经历了从陌生到熟悉的转变，这一页将带你回顾我们班级情感的起点。2023年9月1日，我们第一次班会，通过破冰游戏“名字接龙”和“自我介绍”，大家逐渐熟悉起来。在“分享一个让你开心的事情”环节，小张同学分享了自己获得奖学金的经历，引发了大家的共鸣，现场气氛热烈。这一刻，我们开始意识到，在这个班级里，我们不再是孤立的个体，而是彼此的伙伴。随着班级活动的增多，我们逐渐发现了彼此的共同点和不同点，这些共同点和不同点让我们更加了解彼此，也让我们更加珍惜彼此。在这一页中，我们将通过具体的案例和数据，展示我们班级情感的起点，以及它是如何逐渐形成的。

第2页知我：班级文化的形成班级公约的形成班级活动的多样性与影响班级情感调查数据分析通过共同制定，形成共识从读书分享会到篮球赛，丰富活动增强凝聚力90%的同学对班级有归属感，70%认为班级是温暖的大家庭

第3页知我：班级成员的个性展示个性分类与MBTI测试16种性格类型，展现班级多样性特长展示与才艺表演小王同学的绘画，小李同学的音乐，展现班级多元魅力个性融合与才艺展示会欣赏不同成员的才艺，感受班级多元魅力

第4页知我：班级情感的深化共同经历与挑战情感表达与交流情感调查与反馈军训中的相互扶持社会实践中的团队协作共同克服困难，增进了解和信任班级情感日记的记录与分享通过文字和语言表达情感情感得到进一步的升华95%的同学表示对班级的喜爱程度有所提升班级情感得到了显著的深化通过调查反馈，进一步了解班级情感现状

02第二章爱我：班级情感的升华

第5页爱我：情感升华的契机情感升华是班级情感发展的关键阶段，它需要一定的契机和条件。这一页将分析我们班级情感升华的契机。2023年10月，班级组织了一次“感恩主题活动”，通过书信、诗歌等形式表达对老师和同学的感激之情，这一事件成为了情感升华的契机。在活动后，85%的同学表示对班级的喜爱程度有所提升，班级情感得到了显著的升华。在班会课上，我们共同讨论了获得荣誉的意义，认识到荣誉是班级成员共同努力的结果。这一刻，我们开始意识到，在这个班级里，我们不仅是一起学习的朋友，更是彼此的家人。

第6页爱我：班级爱的表达方式言语表达与赞美行动支持与帮助情感传递与分享小张同学在班会课上发表了“我爱我的班级”的演讲，表达了对班级的热爱和感激之情小李同学在班级篮球赛中积极拼搏，为班级赢得了荣誉，这是对班级的默默支持通过“班级爱心传递”活动，我们将一颗颗爱心传递给每一个成员，让爱在班级中流动

第7页爱我：班级爱的力量激励作用与情感支持小王同学生病期间，班级成员轮流去医院探望，为他送去关心和鼓励，爱的力量让他感受到了温暖团结协作与共同进步在班级考试中，我们互相帮助，共同进步，爱的力量让我们取得了优异的成绩情感升华与班级凝聚力在“班级情感分享会”上，我们共同分享了获得荣誉的感受，认识到荣誉是班级成员共同努力的结果

第8页爱我：班级爱的传承榜样引领与示范作用活动传承与爱心接力情感升华与班级凝聚力小张同学作为班长，以身作则，积极帮助同学，他的行为感染了每一个成员，成为了爱的传承者通过“班级爱心接力”活动，我们将爱传递给每一个成员，让爱在班级中代代相传在“班级情感调查”中，90%的同学表示愿意将爱传承下去，班级情感得到了进一步的升华

03第三章荣我：班级情感的升华

第9页荣我：班级荣誉的起点班级荣誉是班级情感的升华，它需要每个成员的共同努力。这一页将分析我们班级荣誉的起点。在学期初，我们制定了“争创优秀班级”的目标，并将其分解为每周的小目标，如“每周迟到率控制在5%以下”。在第一次班级卫生检查中，我们获得了“卫生先进班级”的称号，这是我们的荣誉起点。在班会课上，我们共同讨论了获得荣誉的意义，认识到荣誉是班级成员共同努力的结果。这一刻，我们开始意识到，在这个班级里，我们不仅是一起学习的朋友，更是彼此的家人。

第10页荣我：班级荣誉的积累荣誉记录与班级成就每周班级评比与荣誉积累荣誉意义与班级凝聚力我们建立了班级荣誉记录册，记录了每一次获得的荣誉，如“运动会团体第一名”、“优秀班集体”等通过“每周班级评比”活动，我们每周评选出“学习之星”、“进步之星”等，积累班级荣誉在“班级荣誉分享会”上，我们共同分享了获得荣誉的感受，认识到荣誉是班级成员共同努力的结果

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